初中体育篮球教学设计.doc

水平四（九年级）《篮球传、接球技术》课的教学设计 莆田市第九中学 一、教材指导思想：本课依据学校教育要建立“健康第一”的指导思想，已发展学生生理、心理健康目标为前提，结合学生的实际情况，激发学生的运动兴趣，在教学过程中不断调动学生的积极性和主动性，建立以学生为主体，教师为主导的课程理念，培养学生的实践能力和模仿能力。同时关注学生的个体差异，从激发学生的兴趣入手采用富有吸引力的教学手段，确保每个学生都能在轻松娱乐的学习氛围中学习并有所收益。 二、学生起点能力分析：九年级的学生本身具备了一定的身体素质，好动、思维活跃是他们的特征。同时处于这个年龄阶段的学生积极性较高，学生弹跳，灵敏素质，反应能力较强，表现欲望强，这就为更好的上好本次课奠定了基础。但是，该阶段学生身体和心理能不成熟，容易遗忘动作，还不能形成正确动作的动力定型，对篮球基本技术的掌握情况仍不稳定。因此，在教学中应加强对动作技术的要求，重复练习，以巩固和提高动作技术质量。预计通过本次课的学习，使学生能够更好地了解篮球的基本技术，掌握篮球传、接球技术的正确动作。 三、教材分析：篮球运动是广大青少年喜欢的球类项目，篮球运动可以有效的发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能。篮球中传球和接球是进攻队员相互联系和 组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的质量直接影响的进攻战术的配合质量。因此，必须重视传接球技术的学习。本次课着重解决篮球双手胸前传球和接球技术，不断的提高学生的传、接球质量，同时提高学生的反应能力和灵敏素质以及全身协调性。 教材的重点：伸臂翻腕、拨指送球，接球时手放松、后引。 教材的难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合、迎球缓冲的有机结合。 四、教学目标制定： （一）认知与技能目标：通过教学，，激发学生对篮球运动的兴趣，了解篮球运动的锻炼价值，同时掌握传接球技术，预计使85%的学生能掌握篮球原地胸前传接球的技术。 （二）体能与健康目标：通过教学，提高学生的反应能力，手臂力量以及手腕手指的灵活度，促进身体健康协调发展。 （三）情感目标：通过教学，，提高学生独立思考的能力，培养学生机智、果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。 五、教学过程： （一）开始热身部分：8分钟 一、课堂常规：。 二、慢跑---配合音乐，在教师的带领下，学生双手手掌自然张开顶住前面同学，成两队绕着篮球场的边缘做队列跑、蛇形跑及螺旋跑。 三、动感双人热身操 （二）、学习提高部分：32分钟 一、熟悉球性练习 二.、双手胸前传接球 动作要领：持球时五指自然分开，拇指相对成八字形，用指跟以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由上向下翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。 重点：伸臂、翻腕，传球动作协调，手指柔和的拨球 难点：双手发力均衡，蹬地与手臂协调有序。 一、教学活动 1.教师边讲解边示范动作，并强调动作重点与难点 2.学生按教师指定队形听讲并看示范。 3.组织学生练习 （1）组织学生做徒手的蹬地、伸臂、翻腕动作，并提示动作要领。 （2）组织学生做接球时手放松并且有后引的徒手动作。 （3）学生两人一球，做双手的推拉球练习，体会传球的手型和发力点。 （4）组织学生进行双手胸前传接球练习，间隔为三米。 （5）教师请出动作做得比较好的学生进行示范，再次强调动作要领。 （6）指定六个小队长，分成六组进行练习，互相讨论，并相互指正错误动作。 ①各组学生按自身掌握情况做3-4米的传球练习，距离逐渐加大，不能超过五米。 ②各组学生做三角传球练习 ③各组学生围成一个圆圈，队长站在中间，或者让掌握较差的学生站中间。 ④各组学生围成一个半径为三米的圆进行慢步走动接球，小组长站在中间位置传球。适当提高传接球难度。 4.教师巡回指导，纠正错误动作。 三、游戏：过关斩将 （三）恢复整理部分：5分钟 全班同学围成一个同心圆，在教师的带领下完成放松操活动。 六、教材策略： 本节课基于教学目标制定和教学重难点的提出，结合《新课标》教育理念，本节课主要采用的教法有：示范法、讲解法、对比法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新，通过游戏的方法激发学生学习兴趣，促进同学关系，努力构建开放有活力的课堂。 七、教学效果预计 1、预计85%以上的学生能初步掌握篮球传接球的动作技术； 2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率110-120次/分钟，练习密度为50-55%。 八、教