语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》导学案.16.docVIP

第三小学“621”高效课堂语文导学案 班级： 六年级语文组 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ 【自研课导学】 晨读课：（30分钟） 目 标：1、有感情的朗读课文，把握课文内容，深入体会作者思想感情。 2、了解作者虚实结合的表达方法，体会表达效果。 检 效：（检效本） 小组pk赛，比比谁最牛。 预习课 自读自悟《卖火柴的小女孩》20分钟就内完成如下任务： 资料准备：1、搜集些关于安徒生的童话故事。 自主积累：2、积累本单元的一些好词、佳句。 自我感悟: 学习了本课，你有什么想对卖火柴的小女孩说的吗？ 【展示课导学】（时段：第一课时）·学习目标（1分钟）：通过讨论、交流能够在理清文章思路的基础上把握课文内容，深入体会作者的思想感情，了解虚实结合的表达方法。 定向导学·互动展示 课堂 元素 导学 流程 自学指导 互动策略 展示预案 随堂笔记 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总 结 深入品读,感受女孩的命运 感情朗读 体会”幸福”感受现实 1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分(5-12段),把你深受感动的地方画下来,并写一写自己你的感受。 2、深入文本,感悟虚幻的幸福和残酷的现实，完成随堂笔记一。 3、读课文的最后三个自然段，体会难理解的句子。 4、创作：假如小女孩来到我们中间你会怎么做?或结合自己生活实际对比文中的小女孩谈谈读后感受。 5、拓展 诗歌：《你别问这是为什 请按以下程序互动： 1、组长检查组内成员笔记的完成情况后批改并用红笔批阅等级 1分钟 2、小组长带领本组成员就自研议题进行讨论、交流。人人发言、互相取长补短。组长就姿态、声音响亮度、口齿、是否脱稿等方面给予点评8 3、组内成员商讨本组的展示方案，并完成展示前的准备（人员安排）5分钟 方案一:穿越时空的访谈：我是安徒生我想了解现代儿童对《卖火柴的小女孩》这篇童话最打动他们是哪些地方（组长就自研内第一板块内容安排展示） 方案二：我来整理（五次擦亮火柴产生的幻想与体会，总结写作方法）。 方案三：重点句段赏析。 方案四：情景剧再现。相信你们演出一定能打动观众，要记住台词哦！！ 方案五：创读 方案六：拓展阅读《你别问为什么》 32分钟！ 1、你读懂了吗？从中体会到了什么？ 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 2、创读 等级： 组长： 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题: 一、看拼音写汉字 Huǒ yàn jīng zhì kǎo é jiǎn zhí wéi qún dòng jiāng （ ） （ ） （