专题01 集合与简易逻辑-文科数学学科素养与能力突破 Word版含解析.docVIP

学科思想 训练题组 分类讨论思想 集合利用分类讨论思想解答分类讨论问题已成为高考中考查学生知识和能力的热点问题．其一，分类讨论问题一般都覆盖较多知识点，有利于对学生知识面的考查；其二，解分类讨论问题需要有一定的分析能力，一定的分类讨论思想与技巧．因此，有利于对学生能力的考查；其三，分类讨论问题常与实际问题相联系． 分类讨论问题的实质是：把整体问题化为部分问题来解决，从而增加了题设条件，这也是解分类问题的指导思想，根据题意，要适当划分讨论的层次． 解分类讨论问题的步骤是：（1）确定分类讨论的对象，即对哪个参数进行讨论；（2）对所讨论的对象进行合理的分类（分类时要做到不重不漏，标准要统一，分层不越级）；（3）逐类讨论，即对各类问题逐类讨论，逐步解决；（4）归纳总结，即对各类情况总结归纳，得出结论． 例?已知A={x|–2≤x≤5}，B={x|k–1≤x≤2k+1}，求使A∩B=的实数k的取值范围． 【思路分析】本题考查分类讨论的数学思想和集合的运算．解题的关键是确定分类标准为B=和B≠． 【解析】①当B=，即k–12k+1时，k–2； ②当B≠时，由A∩B=，得， 或， 解得或k6． 综上所述，k的取值范围为或k6． 【方法技巧】分类讨论的主要环节之一是确定分类讨论的标准，标准的确定是靠对题意的理解及解题思路的分析得到的． 1．设a，b都是非零实数，求可能取得的值组成的集合__________． 2．已知集合A={x|kx2–8x+16=0}中只有一个元素，试求实数k的值，并用列举法表示集合A． 3．设P、Q为两个非空实数集合，P中含有0，2，5三个元素，Q中含有1，2，6三个元素，定义集合P＋Q中的元素是a＋b，其中a∈P，b∈Q，则P＋Q中元素的个数是多少？ 4．已知全集U=R，集合A={x|x2–x–60}，B={x|x2+2x–80}，C={x|x2– 4ax+3a20}，若?C，求实数a的取值范围． 数形结合思想 集合问题大都比较抽象，解题时尽可能借助Venn图、数轴等工具将抽象问题直观化、形象化、明朗化，然后利用数形结合的思想方法使问题灵活直观． 例?设A={x|–2x–1或x1}，B={x|x2+ax+b≤0}．已知 A∪B={x|x–2}，A∩B={x|1x≤3}，试求a、b的值． 【思路分析】本题主要考查数形结合思想．本题中的集合，是实数集的子集，可利用数轴求解，在数轴上标画范围，分析解答． 【解析】如图所示，先在数轴上标上A、A∪B、A∩B，设想集合B所表示的范围在数轴上移动，当且仅当B覆盖住集合{x|–1≤x≤3}，才能使A∪B={x|x–2}，且A∩B={x|1x≤3}，根据二次不等式与二次方程的关系，可知–1与3是方程x2+ax+b=0的两根，故a=–（–1+3）=–2，b=（–1）×3=–3． 【方法技巧】通过数轴使问题变得直观、形象，根据题意得到集合B={x|–1≤x≤3}是解决本题的关键． 5．【2018广西柳州高级中学高三5月模拟】 已知全集，集合，，则Venn图中阴影部分所表示的集合是（ ） A．????B． C．????D． 6．【2018湖北省宜昌市一中高三考前适应性训练】 已知集合，，则（ ） A．????B．???? C．???D． 7．【2018河北省邯郸市九校高三联考】 己知集合，，则?中元素的个数为（ ） A．3 B．2 C．1 D．0 8．某实验班有21个学生参加数学竞赛，17个学生参加物理竞赛，10个学生参加化学竞赛，他们之间既参加数学竞赛又参加物理竞赛的有12人，既参加数学又参加化学竞赛的有6人，既参加物理又参加化学竞赛的有5人，三科都参加的有2人．现在参加竞赛的学生都要到外地学习参观，需要预定多少张火车票？ 转化与化归思想 等价转化思想就是在解答问题时，需要对所给定的条件进行转化，只有通过转化，给定的条件才能以有效利用． 例?已知集合，，且，则实数m组成的集合是_______． 【思路分析】由，则B是A的子集，将问题转化为集合间的包含关系． 【解析】， ∵，∴B是A的子集， 又∵， ∴B是A的真子集， ∴或或． 当时，； 当时，，解得； 当时，解得． ∴m的值组成的集合是． 【方法技巧】（1）本题体现了转化的数学思想，注意体会运用； （2）注意集合B为空集的时候，防止丢解． 9．若集合中的元素是△的三边长，则△一定不是（ ） 锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．等腰三角形 10．已知集合，若则实数m的取值范围是（ ） ????????B．??? C．?????D． 11．已知A＝{x|x2–2x–3＞0}，B={x|x2＋ax＋b≤0}，若A∪B=R，A∩B＝{x|3＜x≤4}，则有（ ） A．a=3，