中学生发展培训讲义.ppt

中学生发展 杨跃 南京师范大学教师教育学院 yangyueyy@ 第五章中学生个性发展 自我概述及中学生自我的发展 一、自我（自我意识） 二、自我的发展 三、中学生自我发展的特点 四、中学生成长中的自我困扰 三、中学生自我发展的特点 （一）物质自我→社会自我→心理自我 （二）现实自我→投射自我→理想自我 （三）自我概念/自我认识（知）→自尊/自我体验（情）→自我同一性/自我控制（意） 3、中学生自我同一性的发展 中学生自我的发展以自我同一性的确立为标志;自我同一性的发展涉及在过去、现在和未来的人生历程中对自我的整合。 自我同一性的确立是中学生身心健康成长的重要前提:“自我认同危机”（艾里克森） a.同一性的含义与特性 自我同一性（self identity）：指自己能意识到自我的存在与他人相区别，拥有一种自我的连续感和稳定感，自己的内部状态与外部环境协调一致。 “自我同一性”具有四个特性： a.)个体性：我是谁？我现在是谁？和别人比较 b.)连续性：我一直是谁？我还是我吗？和过去的自己比较 c.)整合性：多种角色的整合 d.）社会性：我属于什么群体（民族、种族、文化……）？ b.同一性的成分 职业同一性； 政治同一性； 宗教同一性； 关系同一性； 成就和智力同一性； 性别同一性； 文化和种族同一性； 兴趣同一性； 人格同一性；