人教版语文四年级上册第三单元导学案设计.docVIP

第三单元导学案 姓名： 初读课文，学习生字词语的音、形、义： 朗读《巨人的花园》、《去年的树》，做到正确、通顺、流利，有感情。 家长评价： 默读《幸福是什么》、《小木偶的故事》。 标小节，划词语（生字组成的词语、课文中带拼音的词语、词语盘点里的词语、《词语手册》上的词语），再根据拼音读准词语。b5E2RGbCAP 根据《词语手册》理解词语的意思，找到难理解的词在书上注好解释。 在方格本上抄写《巨人的花园》、《去年的树》两课的生字。注意字音（拆chai、凝ning、剩sheng）p1EanqFDPw 注意字形（牌、添、覆、拆、融） 细读课文，思考课文的内涵： 想想课文主要写了一件什么事，用自己的话说一说，语言要简练。 这四篇都是（ ）故事。《巨人的花园》作者是（ ）国的（ ），我还知道这些著名的童话作者：（ ）国的（ ），（ ）国的（ ），（ ）国的（ ）。童话分两类，一类是由作者创作的，还有一类是在民间流传，后来搜集整理成的，如《 》。DXDiTa9E3d 根据课文回答问题（学会在课文中寻找答案） （1）巨人原来是（ ）的，后来变得（ ）了，他明白了春天来到花园的原因是 。RTCrpUDGiT （2）在《幸福是什么》一文中，第一个孩子觉得幸福是因为 ; 第二个孩子觉得幸福是因为 第三个孩子觉得幸福是因为 最后他们都明白了： 。 (3) 我觉得《去年的树》中的小鸟是（ ）的。 （4）《小木偶的故事》让我明白了： 4、这些课文中你有读不懂的句子吗？有想提的问题吗？写在下面 （1） （2） （3）