种植山苏花评比.pptVIP

種植山蘇花評比 山蘇花，又名雀巢羊齒，校園中常見的蕨類 5/6日 校園戶外訪視當天，發送小盆給各組，自行養殖山蘇花 6/17日，教室公開展示 各組相互評比 分組探索活動—小花蔓澤蘭大作戰--外來物種對外雙溪的傷害 黃顯宗 104學年度 活動目的 以實地小組探索的方式，培養同學們「專業知識與技術」、「創新能力」、「解決問題 能力」、「融會貫通能力」、「團隊合作」、「穩定度及抗壓性」、「學習意願強」 、「國際觀與外語能力」等能力 本年度的探索主題將集中在「東吳大學學生對外雙溪流域的瞭解」，結果增加同學們對校園所處環境的瞭解，增進認同 在縝密的計畫的執行中體會「科學精神」的所在 過程簡介 鼓勵同學跨系組成合作小組，實際參與認識外雙溪與生活周遭的生命科學與環境生態相關的議題，寫成電子檔案報告，在課堂上進行口頭報告，並公布在教學網站上，藉以推廣並接受不同意見 學生分組 鼓勵同學跨系整合成工作小組，參與課堂上的討論、戶外訪視、進行探索報告等 小組成員約4-8人，鼓勵跨系，以七八組最佳 每組人數視 修課人數和主題劃分而定 組長職責 組長group leader coordinator 負責組內聯絡與分工，和老師、TA聯絡等 組長另向老師、TA報告組員的貢獻度 盡責者額外加分 104年度主題 主題：小花蔓澤蘭大作戰--外來物種對外雙溪的傷害 第一階段：各小組閱讀資料，選擇一個外來物種，介紹外來種對本土生態環境的影響 第二階段：各小組分區域實地調查外雙溪校區、外雙溪流域或其他地區小花蔓澤蘭的入侵與傷害的情形 第三階段：各小組分別設計在校園進行宣傳「小花蔓澤蘭等外來種入侵的情形，並進行活動前後評估，瞭解東吳學生對於外來物種入侵的警覺情形。 小花蔓澤蘭 洲美、東吳、自強橋頭、婆婆橋步道、平等里 小花蔓澤蘭 小花蔓澤蘭毀我東吳校園 /wonghc70/wretch/302244189 外來入侵物種 外來入侵種生物管理資訊網 .tw/invast/Foreign2011_Main.aspx 全球入侵種資料庫 http://gisd.biodiv.tw/ 台灣外來入侵種資料庫 .tw/renew/ 第二階段調查區域劃分 外雙溪沿流域及附近公園綠地 洲美 士林平原段 自強橋至至善國中段 東吳大學外雙溪校園以及臨溪路河岸 至善國中至釣蝦街外雙溪水庫 碧溪橋段至聖人瀑布 聖人瀑布至車登腳橋和附近農田 平等里 其他地區（需和TA老師商量） 自由選擇，避免重複（TA協助分配） 第二階段調查工作 分配調查區域（TA協助分配） 實地走訪 訪查小花蔓澤蘭（或其他入侵動植物物種） 繪製分布地圖 植物以照片記錄為憑，其他物種可用描述 做成ppt報告 依照時間上傳至東吳moodle 第三階段 針對小花蔓澤蘭的議題 各組設計校園宣傳活動：網路、擺台、表演、影片動畫…. TA負責協調各組可以採取不同的方案，不排除重複 各組執行小組方案 活動前和後，進行東吳同學認知的調查 各組先提供認知調查問卷草案，由TA和老師整合出共同版本 各組以此共同版本分別進行活動前與後的認知調查（實地訪談、紙本或網路問卷） 各組將前後調查之原始數據交TA和老師，之後統整出全班結果 各組可以用自己的調查作為小組報告依據 本年度進度 3/18日前組成小組，最好早些 4/29日老師說明分組探索報告工作 5/6日前各組應決定第一和第二階段的內容方向，並開始執行第一階段和第二階段的調查工作，規劃第三階段的進行。認知調查草案上傳 6/3日前，應該完成第一階段和第二階段的報告上傳 6/3日進度報告，前三階段的規劃與執行情形 6/24日 成果報告發表會 6/28日前繳第三階段報告檔案（doc、ppt)上傳 Word檔案是全文報告，非ppt轉貼 免費網路問卷 網路使用者可以使用免費網路問卷 / 或google等其他 再透過email、facebook 、網誌等管道通知網路使用者填寫問卷 問卷通常分成 基本資料，如年齡、性別、教育程度、職業等 核心問題 參考資料 黃老師-「生命科學導論」歷年同學報告 .tw/wong/courses/lifescience/ 本課程同學的報告 .tw/wong/courses/lifescience2/student/104/report104.htm 加油！！