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教学设计 基本 信息 名称 Lesson22 My Favourite Subject 执教者 武晓金 课时 1 属教材目录所 小学英语冀教版四年级下Unit4 lesson22 教材 分析 第四单元主要围绕“My Favoyrites”展开话题：colour、clothes、food、subject and school work.本课处于中间位置，在本单元有着举足轻重的地位。它主要介绍了七种学科的表达，并对“My Favourite…”句型进行了巩固运用。 学情 分析 ??四年级学生已经有一定的英语基础，是小学英语教学的重要阶段。通过前三课的学习，学生对“My Favourite…”句型已经有了一定掌握，所以本课主要是新词的学习掌握。培养学生的英语学习兴趣对于学生英语的发展至关重要，所以我结合此阶段学生年龄的性格特点：注意力易分散、爱动、爱玩、爱表现、喜欢受表扬，设计了小组合作、chant、角色扮演等环节，充分调动学生的积极性，集中学生的注意力，完成本课的教学内容。? 教学 目标 知识与能力目标 1.正确听、说、读、写单词：subject，Chinese,English,science,math,PE,art,music 2.? 理解并正确使用句子：What’s your favourite subject? My favourite subject is Chinese/math/PE/… 3.? 理解句型：What’s your favourite subject? My favourite subject is … 过程与方法目标 学生通过小组合作、chant和角色扮演的形式，学会My favourite句型表达及问答对话。 情感态度与价值观目标 增强学生学习英语的兴趣，增强英语表达能力。 教学 重难点 重 点 单词 subject，Chinese, English, science, math ,PE, art, music 难点 单词记忆及句型运用。 教学策略与 设计说明 《课标》指出，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 基于以上理念，在本课的教学中，我努力体现引导学生形成有效的学习策略的指导思想，运用图片、情景等帮助学生在语境中根据单词的音、义、形来学习词汇，句型，逐步让学生形成有效的学习词汇的策略。同时，在学习词汇的同时，我努力营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师潜移默化的影响下，学习知识、感受知识、掌握知识，并适度向能力转化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step one : Warming up and review 5minutes Hello!?boys?and?girls！?Nice?to?meet?you!? How are you today?? Fine ,thankyou . ?2.Ask some questions:What’s your favourite colour？ What’s your favourite food? What’s your favourite clothes? 1. Hello,?teacher!?Nice?to?meet?you,?too! Fine,thanks.And you? 2、学生回答教师所问问题。? Warming up 环节，使学生进入英语氛围。 问题设置，对之前内容进行回顾，也与本课知识进行了链接。同时，课堂问答，更多的学生投入进来，使学生进入更深层次的英语课堂氛围。 33分钟 Step?Two:Presenta-tion? 引出本课主题“My Favourite Subject”,并板书课文标题。 2. T:ok,now new words. Show an English book. T：what’s this ? T:Yes.English 、English、English . An English book. 板书 “English”. T:Read. T:?English is a subject. 展示其他课本，一一说 This is a subject. 板书 subject 教师继续展示其他科目课本及图片，学生依次学习。 进行踩地雷游戏，深化单词学习。 出示句子“What subject is it? It’s English/Chinese/PE…” 教师示范两组。 对小组展示情况进行评价，对其错误给予指导性建议，帮其改正。 播放第一部分录音 出示句型“What’s your favou