教师个人课题培训.pptVIP

轻轻松松结题 扎扎实实提升——太原市2011-2012年度教师“个人课题”结题培训 太原市教研科研中心 科研室 岳亮萍 2012年4月26日 主题： 关于结题 研究成果： 装 订 注意事项 课题研究报告的基本结构 研究报告标题 表述：课题名称 + 研究报告 例如，“高三政治学科复习课教学的有效性及策略研究” ㈠ 课题的提出 课题的提出，这部分内容主要是阐述课题研究的背景与意义。 背景陈述 (四层次） ①课题研究的背景。 ②问题的具体体现。 ③问题的相关研究。 ④确立课题的意义。 注意： ①“申报表”+适当修改。 ② 问题的相关研究： 有哪些关于“关高三政治课复习教学”的重要研究？ 这些研究有哪些异同？ 哪一种研究理论与经验可以作为自己课题的主要依据？ ㈡ 课题的依据 课题的依据——课题研究所需要的有关政策或理论支撑。 注意： ① 确定相关依据（1-2）。 ② 简明阐述。 ㈢ 课题的界定 对课题的关键词下定义 注意： ①“申报表”+适当修改。 ② 概念界定精确化、准确化 ㈣ 研究目标 研究目标——研究者通过研究所要达到的某种愿望和期望的结果 。 注意： ①“申报表”+适当修改。 ② 研究目标进一步精确化、准确化 ㈤ 研究主要过程 研究主要过程 ——如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题的过程 。 注意： ① 拎出课题所研究的主要内容 ② 按一定的时间组织成递进关系 ③ 用“内容+方法+对象+时间+结果”格式阐述 例如，“角色体验”在初中历史课堂教学中运用的策略研究 太原市迎泽区教育局教研室 ，闫晓馨 例如，《初中历史课堂教学中“角色体验”运用策略的研究报告》 例如，《初中历史课堂教学中“角色体验”运用策略的研究报告》 例如，《初中历史课堂教学中“角色体验”运用策略的研究报告》 例如，《初中历史课堂教学中“角色体验”运用策略的研究报告》 ㈥ 研究的成果 研究成果——通过探索所取得的具有一定指导实践价值或学术意义的结果。 （6）课题研究的成果：“成果+成效” 一是研究成果（直接） ①认识方面：新的认识，新的观点，新的感悟与思考等。 ②操作方面：操作新策略、新模式、新方法等。 二是研究成效（间接） ①学生发展 ②教师成长 ③学校的提升 研究成效阐述：采用定性与定量相结合的方式 第一，要选好证明论点的典型事实材料与数据 第二，要把论点与具体材料有机结合，基本写法是有论点、有论据、有论证 ① 学生发展 ② 教师成长 ③ 学校的提升 例如，《初中历史课堂教学中“角色体验”运用策略的研究报告》 ㈦ 研究反思 ⑴ 阐述经验体会。 主要从收获与不足两个角度来探讨，并简要说明原因。 ⑵ 阐述今后研究设想。 结尾部分：主要参考文献 排列格式一般是：注明作者姓名、文章标题、刊名（书名）、出版社、出版日期 课题研究小论文要求 课题研究报告与课题研究小论文区别 课题研究小论文的体裁（任选一） 1．调查报告。如在研究初期的现状分析研究，形成的《小型调查研究报告》 2．经验总结。如，就某一做法，提炼、总结出有效方法、策略等。 3．教育案例。如，某一典型现象，形成教育案例、或课例等。 4．教育叙事。如，就某一事件，发表看法、心得、体会等。 5．学术论文。如，就某一问题，提出观点、认识、思想等。 信息资料有：学生作业、试卷、周记随笔、课堂笔记、成绩统计、学生手册、文学创作、科技发明、家校联系册等。 信息资料有：教案、听课笔记、学习笔记、教学反思、研究论文、获奖证明等。 信息资料有：学校工作计划、发展规划、规章制度、学校报纸刊物、上级教育督导部门检查反映、兄弟学校参观交流反映、学生家长反映、社区居民反映、新闻媒体反映等。 主要研究成果 ㈠ 通过研究，探索出了初中历史课堂教学中“角色体验”运用基本条件 ㈡ 通过研究，探索出初中历史课堂教学中“角色体验”运用的有效策略 ㈢ 通过研究，学生学习历史的兴趣、收集历史信息能力、表达能力……？ ㈣ 通过研究，教师运用科研方法提高历史教学的意识、能力？ 具体内容阐述+作用