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建筑师不仅要做指挥家,还要做作曲家 DA：建筑规划设计是一个集体性活动，很像乐团演奏。在您看来，这个“规划乐团”是如何进行职能分工的？ 网:m RH：思考这一问题时，我们不能忽略一个要点：建筑师的首要工作是为乐队书写乐谱。我认为，我们这个时代有一个通病，人们往往只是关注乐队指挥是谁。事实上，真正重要的是音乐本身，即只能由建筑师提供的创造性劳动――我想，大家都会赞同这一观点。 因此，乐队指挥必须与音乐有着非常密切的联系。可以想象，从事设计工作的建筑师可以扮演这一角色。无论是谁，这个人必须能够真正判断一首“音乐作品”的优劣。以音乐为例，我们可以很容易认识到，拿指挥棒的那个人与负责乐团财政的不可能是同一个人。如果指挥家同时监管预算，音乐会变得难以识别，除非乐手们有着极高的天赋，能够超越那个糟糕，不称职的指挥。 DA：在设计环保建筑方面，“音乐家们”需要具备哪些技能？ RH：必要技能与音乐方面的要求十分类似：你必须能够真正善于倾听，了解自己的能力和不足，同时还要了解乐队的其他成员。满足了这些条件，大家才能一起提供高质量的演出。我们永远不应忘记，设计和技术规划分工的历史很短。最初，设计一栋建筑所需的全部知识完全储存在一个人的脑海之中――即建筑师或工头。今天，这些知识被分散在几个不同的脑海中，因此他们必须密切配合，就好像根本没有分工一样。我们可能犯的最大错误是混淆不同学科的工序时间。通常，首先进行的是设计，技术应用稍后进行。这与建筑行业传统规划程序相差甚远。今天，仍然有很多人质疑不同工序是否可以同步进行，我认为是可能的。随着建筑技术不断趋向多元化和复杂化，规划设计的难度也越来越大。它要求实现变革，既包括规划者的能力，也包括他们对自己角色的界定。 DA：您是克莱姆斯多瑙大学（DanubeUniveityKrems）建筑与工程系主任。您如何向学生讲述规划程序？您希望让他们掌握哪些技能？ RH：我不教低年级学生，只带研究生。实际规划程序是我们最基本的教学内容。 我们教学的特色之一是：我们在同一个班中培训建筑师和工程师。我们的目标并不是对建筑师实施“再”，让他们成为工程师，或者对工程师实施类似教育。我们希望增强学生各自专业的技能，让他们理解自己所属领域与其他学科之间的联系。因为只有共同的基础语言和对他人能力的理解才能让不同领域的人相互尊重，建立相互倾听的基础。在学位课程开始时，一组学生赋予另外一组学生的特征通常就是我们所熟悉的日常规划过程中的人物品质：建筑师是唯美主义者，不注重现实，而工程师则是美感的破坏者。这些角色模型并不是我们学生发明的，但是他们的工作经历强化了对这些角色的理解。作为大学，我们的职责是调查分析这些经验的发生情况。 DA：在改造旧建筑和建造新建筑方面，你们是否需要不同的技能和专业知识？ RH：我想，两种情况需要的基本认识极为相似。重要的是，要认真思考两个不同的主题领域：首先，一个建筑师赋予一座新建筑的涵义或者改造一座旧建筑时他必须能够理解的文化涵义。其次，他能提供的功能方案。【P104】旧建筑改造和新建建筑之间的主要区别并不在于建筑师的能力或知识，而在于如何运用自己的能力或知识。例如，改造一座旧建筑时，应该更侧重建筑的文化和历史重要性，并考虑这样的决策：一座具体建筑或建筑部件的重要性是什么？它对总体环境是否重要？它是否没有具体的关联性，是否需要重新设计？是否没有必要重新设计，应该完全替换？改建项目的建筑师必须负责制定这些决策，向开发商提供合理化建议。 现有建筑部件是否可以与当前要求和谐相处这一问题是建筑未来利用的第一步。最近，我们正在讨论一个项目，讨论的核心问题是，拆除还是改建一栋保险公司建筑。保险公司的工作程序发生了巨大变化。当你考虑到现在的业务交易是通过电子方式完成的，顾客无需进入现金办公室便可拿到钱。于是，很有可能出现的结果是，对一栋现有建筑实现“转化”利用的想法已不再可能。按照我们刚才的讨论，最后的结果就是决定建造一栋新建筑。但是，这个决定并不容易，因为这栋建筑的部件还很好，很值得保留使用。此时，建筑师必须确保新建建筑提供的质量标准至少与原建筑相同。 即使在设计一栋新建筑时，仍有必要了解建筑的背景信息。在培训过程中，我们特别重视教育学生要从各个方面“敏锐感受建筑环境”。当然，在设计一栋新建建筑时，建筑师的自由度要大得多。我认为这是改造和新建的最大区别，尽管从原则上来说两者极为相似。 DA：在您看来，如果我们将来以不同方式进行建筑规划，我们现在面临的最大障碍是什么？ RH：我认为，只是因为气候变化我们就必须建造环保建筑的说法仍然令人费解。很大程度上，这是因为我们没有这一问题的直接经验。对于个人来说，目前的气候变化几乎是感受不到的。相反，我们常常谈论天气：“其实，没有什么真正的变化；今年又是一个清凉之夏。”所以，气候变化很难