高三班主任毕业寄语与高三班主任经验交流发言稿合集.docVIP

高三班主任毕业寄语与高三班主任经验交流发言稿合集 高三班主任毕业寄语 高三班主任毕业寄语 一直很喜欢保罗#8226；科埃略的书，他写人生的困惑从来不放弃内心的追求。 无论境遇多么惨淡，总有一个声音告诉自己：我还有梦，还有完完全全的我自己。牧 羊少年最初的愿望很简单，就做个快乐的牧羊少年，娶个牧羊女孩，生儿育女；也曾 想过做个买爆米花的，可免除日晒雨淋，但终是难抵内心的呼唤，即便历经艰险，即 便利益相诱，仍选择一步一步往前走，直至收获人生的奇美宝藏。科埃略说这就是遵 从了 “天命”。每个人年轻的时候都知道自己的天命是什么，可越长大反倒越不知道 自己要做什么了。作者用一个简单的寓言故事告诉我们一个朴实的真理：人生而有 梦，接受天命的引导，人人可为。牧羊少年用自己的奇幻之旅成就了自己的“奇幻人 生”，这是天命之花的怒放，更是人生价值之所在。所以我想：徐霞客应该是记得自 己天命的。从钟情于地经图志开始，到立下了 “大丈夫当朝游碧海而暮宿苍梧”的旅 行大志，到用30年的实际考察经历撰写成260多万字的日记体地理著作《徐霞客游 记》。这一路的艰难与痛苦即便用“九死一生”也不为过，但他始终不曾放弃，因为 有一个梦想根植在了他的灵魂里。不为名利，只为这是自己的天命。刘翔也应该是记 得自己的天命的。一个中国男孩从事110米跨栏这个田径项目，不光是挑战自我，也 是挑战东方人的体质。他尝试了，也成功了。他完全可以选择急流勇退，这时候没有 人会怀疑他的实力和伟大。但即便遭受在家门口因伤退赛，引得嘘声一片；手术后复 出比赛成绩平平这样的打击，他也只是一直默默地做着自己。无需去证明什么，跟着 天命，坦然地活出自己就好了。又想到沉浮在空间里的尘埃，得意于自己的飘逸洒 脱，自认为俯瞰众生，风光无限。殊不知风一吹便没了方向，不光没了优雅，没有自 我，更惹得人们嫌弃唾骂。何不选择回归大地呢？是鲜花就开出一季的灿烂，是泉水 就流出一路的叮当；是骏马就驰骋在碧野沙场，是雄鹰就搏击于万里长空。你是土, 你的天命就是成为土壤，就应该在大地，造福与自然万物，然后享受鲜花绿草的亲 吻，享受万物生灵的礼赞。是的，即便成不了体育健将，成不了明星，成不了生活的 强者，也要成为自己的主人，成为天命的追随者，活出坦然，活出自我。我们敬佩桑 兰，因为她的甜美笑容；我们喜欢邰丽华，因为她的华美舞姿；我们甚至没办法去恨 斯嘉丽，因为她的那句至理名言：“睡一觉吧，明天又是新的一天。”撒冷之王告诫 牧羊少年：“不管你是谁，也不论你做了些什么，当你真心梦想着什么的时候，你最 终一定能够成功。因为这个梦想根植于宇宙的灵魂。这个梦想就是你在这个星球上的 使命。”我们欣喜身边有如许多的人记得天命，记得让梦想成为自己前行的风帆因而 创造了如许多的美好。同学们，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”跟 随自己的天命，去寻找属于自己的光明，去实践自己的使命吧。让我们大声地告诉自 ： “我来了，我无悔！” 3 高三班主任经验交流发言稿 高三班主任经验交流发言稿 各位老师，大家好：感谢领导给我这次发言的机会，这次月考成绩3班取得了一 点点进步，但谈不上有什么经验，我把我班级工作方面的一些想法和做法跟大家交流 汇报一下，不当之处，敬请批评指正。一个班级能否走上正轨，能否良性发展，关键 看全班每一个人能否形成合力，这就需要班主任团结全班每一个学生和老师，需要一 些制度保障和文化熏陶。 一、 制度文化建设1、没有规矩，不成方圆。新高三开始第一天我就把高三一日 常规打印在家校单上，学生人手一份，家长也能看到，并召开简短的班会宣读常规， 让每一位学生认真学习，自我约束。 2、赏罚分明，令行禁止。班级设有班委会，用来讨论各类事件尤其是突发事件 的处理意见。设有奖惩措施，奖励先进，为学生树立榜样，有样可学；惩罚顽劣，给 学生划出红线，以儆效尤。班主任也要以身作则，靠自己的言行慢慢影响学生。比 如，要求学生几点到班级，我一般都会提前两三分钟到，学生请求我多查宿舍，我基 本每周至少查2次，特殊情况除外，而且我和张老师商量好了，查宿舍一查就是整个 年级，要给学生一个感觉，每天都有老师来管理，每个老师都会来管你。 二、 观念文化熏陶教育归根到底是爱的事业，如果只有冰冷的规矩，没有爱的 熏陶，那就违背了教育的初衷。这就要求我们班主任自己心态要好，才能去爱学生。 把每一位学生真正看成是自己的孩子，严格管理、热情服务、走心交流、爱护包容， 才能使各项工作收获最大的效果。我谈一下自己在观念文化建设方面的一些不成熟的 做法： 1、生日祝福。今年男子4*100决赛，中国队取得了历史性的突破，当时全场观 众为苏炳添唱生日歌，令人难忘。我也坚持给我的每个学生在他生日当天早上，用校 信通表达生日祝福，家长都很感动，拉近了家校距离。并在班内设置