高中生物第4讲细胞物质输入和输出第1节物质跨膜运输实例新人教版必修1.pptVIP

3.图甲为渗透作用装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。下列相关叙述中错误的是(　 　) A.图甲中的渗透作用发生需要两个条件:有半透膜c及a与b之间具有浓度差 B.图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等 C.图丙中③④⑤组成原生质层 D.如果丙细胞没有细胞壁支持,置于清水中也会发生吸水涨破的现象 B 解析:图乙表示的是图甲中液面上升的高度与时间的关系,液面不再升高时,通过半透膜进出渗透装置的水分子相等,这时液体压强和浓度差的作用达到了平衡的状态,但b溶液的浓度应大于a溶液的浓度。 主题二 植物细胞的失水和吸水实验分析 教师参考 问题引领: 1.本实验为什么选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞? 2.植物细胞质壁分离与复原的实验现象及其注意事项是什么? 3.质壁分离和复原实验有哪些方面的应用? 3.实验操作中注意的问题 (1)实验成功的关键之一是实验材料的选择。要选取成熟的、液泡带有一定颜色的植物组织进行实验,以便于观察实验现象。例如,以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料就是因为其液泡呈紫色,便于观察实验现象。若以根尖成熟区的细胞为材料进行实验也会发生质壁分离现象,但因液泡无色,不易观察液泡大小的变化。 (2)选用的蔗糖溶液浓度要适宜。浓度过低,不足以引起质壁分离或质壁分离所需时间过长;浓度过高,则造成植物细胞失水过多、过快而死亡。 高中·生物 高中·生物 第4章　细胞的物质输入和输出 【学业质量标准】 新课程标准内容 学业水平目标 学科核心素养 合格考试 等级考试 1.阐明细胞膜具有选择透过性 水平二 水平三 生命观念、科学思维、科学探究、社会责任 2.举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞,不需要额外提供能量;有些物质逆浓度梯度进出细胞,需要能量和载体蛋白 水平二 水平三 科学思维 3.举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞 水平二 水平三 科学思维 第1节　物质跨膜运输的实例 教师参考 新课导入 导入1:我们知道细胞的边界是细胞膜,细胞又是开放的,时时刻刻与外界进行着物质交换。故这些物质的进出细胞必须经过细胞膜的“同意”。也就是说细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。那么细胞膜是怎样控制物质的进出的呢,这一节课我们以水为例,共同探讨水分进出细胞的情况。 导入2:SOD(超氧化物歧化酶)是一种源于生命体的活性物质,能消除生物体在新陈代谢过程中产生的有害物质,因此,SOD具有抗衰老的特殊效果。××SOD蜜,内含丰富的SOD活性物质,并加入人参、黄芪等天然植物的有效成分,它极易被皮肤吸收,并在皮肤表面形成一层保护膜,能不断地对皮肤补充SOD活性物,并能有效地防止角质层水分的散失。经常使用能延缓皮肤衰老,快速渗透,深入滋润,全家适用,四季皆宜。令您皮肤白皙,容颜娇美,青春永驻。 这段资料说明物质可以进出细胞。那么物质是如何进出细胞的?今天我们来学习第4章细胞的物质输入和输出　第1节　物质跨膜运输的实例。 【教学目标】 1.针对农作物的“烧苗”现象,让学生尝试提出问题、作出假设,并通过对植物细胞吸水和失水的实验设计和操作,培养学生在科学探究过程中的实验设计能力。[科学探究、科学思维] 2.通过分析教材给出的“水分进出哺乳动物红细胞的状况”“植物细胞的吸水和失水”实验以及教材资料分析提供的素材,引导学生构建起细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜的认识。[生命观念、科学思维] 形成学科核心素养 凝练素养 自主学习 自主学习 读教材·学基础 一、渗透作用 请仔细阅读并思考教材第60页“问题探讨”,完成下面的问题。 1.概念:是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。 2.发生条件:一是 ;二是 。 3.水的渗透方向:从 浓度溶液进入 浓度溶液。 二、细胞的吸水和失水 请仔细阅读教材第60~63页“细胞的吸水和失水”,完成下面的问题。 1.动物细胞的吸水和失水 (1) 细胞的 相当于一层半透膜; 与外界溶液之间有浓度差,故能发生渗透作用进行吸水或失水。 具有半透膜 膜两侧溶液具有浓度差 低 高 动物 细胞膜 细胞内液 (2)动物细胞吸水和失水的条件及现象 过程 条件 现象 吸水 外界溶液的浓度细胞质的浓度 细胞 失水 外界溶液的浓度细胞质的浓度 细胞 平衡 外界溶液的浓度=细胞质的浓度 细胞形态正常 吸水膨胀 失水皱缩 2.植物细胞的吸水和