高中语文第三单元第9课 记梁任公先生的一次演讲名师公开课省级获奖课件（人教版必修1）.pptVIP

Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] Jinxing education www.jxzx.cc/bkpt 中学教学全解[语文] 记梁任公先生的一次演讲 学习目标： 第9课 1.了解作者及相关背景，锻炼给课文加旁注或旁批，尝试评点课文。 2.通过外貌、神态、语言、动作描写品味人物形象和语言风格。学习本文通过记叙、描写、议论相结合的手法来表现人物的写法。 3.从梁启超的演讲中领悟先生的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。 重点难点 1.通过外貌、神态、语言、动作描写品味人物形象和语言风格。学习细节描写及侧面烘托人物的描写方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 2.理解三处韵文，特别是演讲到《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文时先生表现出的忧国忧民的精神品质和独特的人格魅力。 导入 清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府之一，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。大家知道这位学者是谁吗？（学生明确：梁启超）今天我们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风采。 检查预习 课堂学习 给加粗的字词注音。 戊戌（ ）（ ） 显宦（ ） 叱咤（ ） 莅（ ）临 迥异（ ） 精悍（ ） 激亢（ ） 箜篌（ ）（ ） 酣畅（ ） 蓟北 （ ） 检查预习 课堂学习 给加粗的字词注音。 戊（ wù ）戌（ xū ） 显宦（ hu à n ） 叱咤（ zhà ） 莅（ lì ）临 迥异（ jiǒng ） 精悍（ hàn ） 激亢（ kàng ） 箜（ kōng）篌（ hóu ） 酣畅（ hān ） 蓟北 （ Jì ） 1.全文可分几部分？各部分的内容是什么？ 提示:课文大致可分为三部分。 第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲做铺垫。 第二部分（第2～9段）：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。 第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 课堂学习 初读课文，整体感知 2.文章对梁任公先生的外貌、语言、动作、神态及演讲的特点都有所描写。在文中找出相关语句并参照课后“研讨与练习一”给这些语句加旁注。思考这些句子反映了梁任公先生的什么特点。 提示:外貌特点： 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍。（外表平凡） 步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。（潇洒自信） 演讲特点： 开场白：独特。（谦逊、自负） 声音：沉着有力，宏亮激亢。（沉稳、睿智） 内容：丰富有趣。（博闻强记、学识丰富） 表情：成为表演，酣畅淋漓。（感情丰沛） 语言：旁征博引。（风趣） 动作：手舞足蹈。（自由洒脱） 总之，梁任公是一个有学问，有文采，有热心肠，感情丰沛，沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学者。 课堂学习 初读课文，整体感知 3.梁任公先生精彩的演讲给听众留下了什么样的印象？从文中找出依据。 提示:梁任公先生的演讲极大地感染、影响了听众，给人留下了深刻的印象。依据是： （1）过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 （2）我记得清清楚楚……这就是梁任公先生。 （3）我记得他开头讲一首古诗…… （4）我在听先生这篇讲演后二十余年……顿时忆起先生讲的这首古诗。 （5）他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ （6）听过这讲演的人……不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 （7）于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。 课堂学习 初读课文，整体感知 作者在叙事中塑造了梁任公这一人物形象，表达了作者对梁任公的景仰之情、欣赏之情和赞美之情。再读课文，找出相关句子并体会其中蕴含的情感。 提示:直接抒发：①那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰。②先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！③有学问，有