小学一年级数学下册 练习二名师公开课优质教案 苏教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 教学内容 教材P7-8页练习二第1～10题 教学目标 1. 通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算，力求能正确地算出得数。 2. 让学生经历从实际问题提炼数学模型的过程，培养他们的数学意识。 3. 在独立思考的基础上进行交流，体验与同伴合作的快乐。 教学重、难点 重点：使学生掌握算法并能正确计算。 难点：感知解决问题策略的优劣性。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、回顾交流，自主梳理。 学生明确本课练习的内容和目标。 在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。 二、创设情境，提出问题并解决。 （一）练习二第1题 1. 学生回答自己的算法。 2. 学生在老师的组织下练习。 学生观察每组中填出的两个数之间的联系。 （二）练习二第2题 （1）学生说出图意后再计算并交流算法。 （2）同桌互批。 （三）练习二第3题 学生明确游戏规则后展开游戏。 （四）练习二第4题 学生在老师的组织下通过比赛的形式进行练习。 看谁算得又对又快？提高学生的计算能力。 同桌互批。 （五）练习二第5题 学生看图理解图意，同桌互相说一说题意。 学生独立列式后计算。 （六）练习二第6题 （1）学生独立完成在书上。 选几题交流，说说你是怎样判断的？ （2）学生交流，用其它方法填出关系符号。 （七）练习二第7题 学生看图说题意，独立完成在书上，并在全班交流答案。 说说每组算式的共同点和不同点，小组讨论你发现了什么？ （八）练习二第8题 先让学生独立完成在书上。 让学生观察每组的得数，从感性上懂得加减法之间的关系。 （九）练习二第9题 仔细看图，理解题意，比一比谁先到家。 想一想答题过程中要注意什么？ 同桌展开比赛。 （十）练习二第10题 学生找出已知什么、求什么，同桌互相说一说题意。 学生独立列式，并说一说是怎么算的，跟同桌说一说。 [板块一] 上节课我们学习了十几减8的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。 板书课题：练习二 [板块二] （一）练习二第1题 1. 出示：8+（ ）=16，16-8=（ ），你是怎样计算的？ 2. 引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。 指出：只要熟练掌握20以内的进位加法，用“想加算减”的方法计算，就可以做得又对又快。 （二）练习二第2题 1. 做练习二第2题。 （1）分别出示题目，让学生看图说话，从中提出数学问题。 （2）让学生独立计算，完成后同伴交流算法。 （三）练习二第3题 引导学生明确游戏规则，同桌交流。 （四）练习二第4题 学生独立完成。抽几道题让学生说说计算的思路。通过练习，提高学生计算的速度。 （五）练习二第5题 引导学生弄清题意：这道题告诉我们什么？要我们求什么？ 然后列式计算。 （六）练习二第6题 （1）比大小，可以先算出左边算式的得数，再和右边的数比大小。 （2）学生交流，用其它方法填出关系符号，教师及时了解他们的思考方法，只要判断正确，教师要及时给予表扬。 （七）练习二第7题 引导学生先横着看，再竖着看，找出每组算式的共同点和不同点，说说你发现了什么。 （八）练习一第8题 引导学生观察每组的得数，从感性上懂得加减法之间的关系，根据这个关系，可以想加法算减法。 （九）练习二第9题 教师指导看图，理解题目意思，然后让学生独立做一做。 以比赛形式进行。 提醒学生：如果前面有一步算错，则后面就永远不可能算对。所以在练习时先要保证做对，在做对的基础上再要求快。 （十）练习二第10题 帮助学生弄清题意，已知什么，求什么？ 学生独立列式解答。