小学三年级数学下册 观察物体4名师公开课优质教案 苏教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 观察物体 教学目标： 1. 知识目标： 通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进一步深化对实物和视图关系的认识。 2. 能力目标： 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。 3. 情感目标： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学过程： 一、创设情境 1. 谈话：同学们喜欢搭积木吗？今天我们一起去看看“拼拼摆摆”乐园里为我们准备了什么形状的物体？ 2. 出示： 问：你能用自己手里的4个小正方体摆成其中一个形状吗？（学生操作） 二、尝试探究 1. 谈话：从左向右依次观察这3个物体，从正面你看到了什么向状？把它画下来，这些形状相同吗？ 2. 谈话：如果从侧面看，看到的形状还是相同的吗？请你画出来。 3. 问：如果从上面看呢？你能画出从上面看到的形状吗？ 4. 小结： 问：我们换了三个方向观察，看到了多种形状，你有什么发现？ 说明：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。 三、解决问题 1. 活动1 ⑴想想做做1，出示题目，提出要求：你能照着样子摆出来吗？ ⑵问：从哪面看这三个物体看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？ 先独立思考，然后同桌交流，再指名回答。 ⑶画出从正面看到的形状，班内展示，共同评价。 2. 活动2 ⑴出示图形 ⑵问：观察左边的图形，下面的形状分别使从哪一面看到的？ ⑶问：观察右边的图形，从正面看到的与刚才看到的形状相同吗？从侧面和上面看呢？ 3. 活动3 根据要求拼摆图形。 ⑴用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？ ⑵用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？ ⑶用4个同样大小的小正方体拼摆，从上面看，看到的形状是？ 四、全课总结 今天的学习，你有什么感受和收获？