《女娲补天》陈利花.docVIP

PAGE PAGE 1 华龙区“三研两达” 活 页 教 案 教师： 陈利花 年级： 三年级 学科： 语文 华龙区岳村镇大猛明德小学 课人：陈利花 备课时间：4月26日 上课时间： 天气： 课题：《女娲补天》 课时：第二课时 课型：讲读课 教学目标： 1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。。 2．能正确流利地朗读课文，理解课文大意。 3．了解课文主要内容弄清女娲补天的艰辛。 教学模式或方法： 小组合作，朗读感悟 电教法、目标法、竞赛法、情感法 【学习重点】体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【学习难点】在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 教学手段 小组合作 以读感悟 教学流程设计 一、激情导入 同学们，图片上这位人首蛇身的美丽的女神就是女娲，她创造了人类，是人类的母亲，在干什么？补天，今天我们学习《女娲补天》，让我们就一起走进这个美丽的神话。感受女娲补天的神奇吧！ 二、 自由读文，整体感知 1、师：看了这个题目，你有什么要问的吗？ 生：女娲为什么要补天？怎样补天？ 让我们带着问题自由读文，注意读准字音，读通句子。想想课文讲了一件什么事？ 老师考考你，学习生字词 1、谁是识字小能 指名读“轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎 喷火 缺少 纯青石 冶炼 大盆”。 2、谁是小小书法家？谁是火眼金睛的孙悟空，眼睛最亮，观察字形及需要注意的地方。 3、正确书写，纠正坐姿，同桌检查对改。 字词我们掌握了，谁来说说课文讲了一件什么事？ 学习一二自然段 1、轰隆隆一声巨响，究竟发生了什么事呢？自由读课文。把有关的句子画出来。指名读。 2、师范读，指名有感情读。“天呐，太可怕了” 3、结合想象说说，究竟发生了什么可怕的事情？天塌地裂（板书）在熊熊燃烧的火海中，在大浪涛涛的洪水中，我仿佛看到了（人们在挣扎）我仿佛听到了（人们哭着喊着救命） 4、这是多么可怕，多么悲惨的景象呀！这样的一幕幕给你怎样的感受。（可怕）能不能融入到你的朗读里。再读 5、师：此时女娲心情怎样？又做了什么？生：自由朗读第二自然段。 求雨熄火，造船救人。 过渡：不久，火灭了，人就出来了，可是天上的大窟窿还在喷火女娲决定怎么做？补天 说体会 学习三、四自然段 默读3～４自然段。小组合作学习 三自然段： 1、师：火灭了，人们救出来了。为什么还要补天呢？ 交流讨论：女娲补天过程中遇到了哪些困难？她又是怎样补天的呢？画出你感受最深的句子 默读3～４自然段,画出体现女娲寻找五彩石不易的词句。 女娲决定冒着生命危险，把天补上。 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 板书：（找石) 2、感情朗读。 体会找石的艰辛 3、拓展想象，女娲补天过程中，到处寻找纯青石，找啊找啊，终于找到了。那么，女娲去过哪些地方寻找纯青石呢？可能遇到什么困难，她又是怎样面对的呢？发挥你的想象，她翻遍了每一块碎石，手上占满了鲜血，也许被蛇咬。也许也许也许全身伤痕累累，她终于找到了。此时她的心情怎样？带着高兴的语气读出你的体会。 四自然段 找出你画的句子，体会炼石的不易。想象炼石补天的情景，五天五夜，通过“装、端、泼”感受女娲神力。动作描写生动传神，把人物写活。补天成功的心情。 1、边听边想象 师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（第4自然段，师读）板书：炼石 2、 交流。 (1)抓住动词体会。“挖、泼、” (2)抓住“五天五夜”从时间上体会。天补好了你的心情怎样？读板书：补天成功 八、回归整体，总结全文，领会女娲精神。 1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？ 用上“