建构主义理论视角下计算机辅助语言学习环境对留学生学习汉语动机的影响——以广西大学泰国留学生为例-语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

下，学习动机是否有所提高，还有待进一步的研究。在相关理论和英语实践研究成果的指导之下，笔者通过调查问卷、访 下，学习动机是否有所提高，还有待进一步的研究。 在相关理论和英语实践研究成果的指导之下，笔者通过调查问卷、访 谈等研究手段，对所在的学校广西大学国际教育学院的47名泰国留学生， 针对计算机辅助语言教学环境下的汉语学习动机情况以及影响进行了调查。 在数据的处理上，采用社会学统计软件SPSS22．0进行分析，通过得出的具 体数据来解释相关的问题。本文对数据主要进行了两个方面的研究，首先 对问卷的数据进行了试行的信度分析，确保问卷的调查具有可靠性，问卷 问题的设置符合调查的目的。在正式施测时收回问卷再次做信度分析，验 证问卷是否可靠。在此基础上，对数据进行了多元线性回归分析，对问卷 设置的六个动机因素(学习兴趣、学习目的、学习目标、效价、自我效能 感、因果关系归因)与汉语学习努力程度即动机行为之间的关系进行分析， 最终得出在计算机辅助语言学习(Computer—Ass i sted Language Learn i ng， 以下简称“CALL”)环境下，学习目标、效价、自我效能感与动机行为之间 存在线性关系，对动机行为具有较强预测作用；之后对个人的计算机经验 (使用计算机的时间、个人计算机技巧、使用计算机学习汉语的频率)与 汉语学习者在计算机辅助语言教学环境态度因素之间的关系进行线性分析， 得出使用计算机学习汉语的频率对在计算机辅助语言学习环境下学习汉语 的态度具有预测作用。 本论文从学习者的学习动机因素出发，主要讨论了计算机辅助语言学 习环境下，留学生学习汉语的动机因素对动机行为的预测作用。此研究理 论上丰富了学习动机的研究在对外汉语领域的应用，也丰富了动机学说在 计算机辅助汉语学习环境下的内涵，从学习者的内在差异对学习动机进行 万方数据 了探讨；实践上，探讨了如何在计算机辅助语言学习环境下开展对外汉语 了探讨；实践上，探讨了如何在计算机辅助语言学习环境下开展对外汉语 学习。 关键词：建构主义计算机辅助语言学习 动机因素动机行为 计算机经验 III 万方数据 A A Study on the Influence of Motivation to the International Students Learning Chinese in Computer-Assisted Language Learning Environment Under the Perspective of Constructivism ··—--···-A Case of Thai Students In Guangxi University With the continuous development and widespread application of modern educational technology in the field of teaching，Computer-Assisted Language Teaching has become an important way of teaching．The new teaching method of multimedia and network has been improved and perfected in the universities． At present,the study of Computer-Assisted Language Teaching，focuses on the comparative analysis on teaching achievement between Computer—Assisted Language Teaching Environment and traditional teaching mode．In China，the object of study is basically about English teaching application．The study of computer assisted English learning mainly discusses how to improve the efficiency of English learning，teachers’role conversion，implemention of autonomous learning and the learning strategy of vocabulary,grammar．These studies pay more attention to English learning，and f