学习心理(1)的详情.pptVIP

第一节  学习与学习理论 一、学习与人生 （一）学习的含义 广义的学习：人类与动物的学习 狭义的学习：专指学生的学习 学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。 这个定义说明： 1．学习既是一个过程,又是一个结果。 2．学习引起的行为变化是相对持久的。 3 ．学习是以行为发生改变为标志。 4．学习是学习者适应环境的生命活动。 第一节  学习与学习理论 （二）学习的意义 ●学习与发展：终身学习。活到老、学到老，生命不息，学习就不会停止。 ●学习与教育：终身教育 第一节  学习与学习理论 二、学习的分类 （一）依据学习目标 布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果，应该包括认知学习、情感学习和动作技能学习三大领域。 认知学习由低到高分为六级：1．知识；2．领会；3．应用；4．分析；5．综合；6．评价。 （二）依据学习内容 1．知识的学习；2．动作技能的学习；3．智力技能的学习；4．社会行为规范的学习。 第一节  学习与学习理论 （三）依据学习方式 奥苏伯尔认为，根据学习方式的不同可以将学习分为： 1．接受学习。 2．发现学习。 根据学习材料与学习者的原有知识的关系又可将学习分为： 1．机械学习。 2．意义学习。 将以上这两个维度相结合，可以将学习分为 机械的接受学习 机械的发现学习 有意