一起学奥数--过桥问题(四年级).pptVIP

过 桥 问 题 风子编辑 教育目标 理解和掌握简单的火车过桥问题 提高与加深学生对行程问题的认识 建立火车过桥数学模型 教育重点 理解火车完全通过一座桥所行的路程车长与桥长之和 教育难点 对已知条件的条件转换，并利用标准模型解决问题 知识要点：　核心就是“全车过桥” 火车过桥是指“全车通过”，即从车头上桥直到车尾离桥才算 “过桥”。火车过桥可以延伸为火车和人相遇、火车追及人、火车 和火车之间的相遇、追及等几种类型 过桥的路程=桥长+车长 车速=（桥长+车长）÷时间 通过桥的时间=（桥长+车长）÷车速 桥长=车速×过桥时间-车长 车长=车速×过桥时间-桥长 桥长 火车长 第一课 横式数字谜 例1、火车长108米，每秒行12米，经过长48米的桥，要多少时间？ 48米 【分析】按照题目，用示意图画出48米的桥，和108米的火车，让火车处于入桥的位置 108米 让火车过桥，直至火车车尾跑过桥的另一边，并画出痕迹。 可见，火车走了108+48=156米，才从桥的一端经过整条桥。所以，火车过桥的时间为： （108+48）÷12=13秒 火车过桥是从车头进桥到车尾出桥止，关键是不要忘记桥的长度。 例2、小芳站在铁路边，一列火车从她身边开过用了2分钟，已知这列火车长360米，以同样的速度通过一座大桥，用了6分钟。这座大桥长多少米？ △ 火车长360米 【分析】用三角形表示小芳所在的位置，线段表示火车，画出示意图 火车经过小芳， 在这个过程中，已知条件有火车长度和经过小芳所需时间。而火车经过小芳所行驶的行程等于火车长度，可以算出火车的速度。 360÷2=180米/分钟 由上题可知，知道时间和火车速度，很容易算出火车过桥的行程，而火车过桥的行程等于火车长加桥长度，所以，桥的长度为： 180×6-360=720米 火车过桥与火车过人是两个不同的概念，桥是有长度的，而人是没有长度的。 例3、一列火车通过一条长1260米的桥梁（车头上桥直至车尾离开桥）用了60秒，火车穿越长2010米的隧道用了90秒。问：这列火车的速度和车身长？ 1260米 750米 【分析】题目中，给出了火车经过隧道和桥梁的时间，我们可以看成是，火车先用了60秒经过了一座1260米桥，再花了30秒时间，行驶750米。这个过程画成如上示意图。 60秒 30秒 从图可以看出，火车行驶750米所花的时间为30秒，由此可知火车的速度： （2010-1260）÷（90-60）=25米/秒 火车过桥行驶的距离是桥长加火车长，所以火车车身长为： 25×60-1260=240米 分析火车过桥问题，要学会过程的转化。 例4、火车通过长为82米的铁桥用了22秒，如果火车的速度加快1倍，它通过162米铁桥就用16秒。求火车原来的速度和它的长度。 162-82 22秒 速度加快1倍，16秒 【分析】根据题意，画上图示意图，以便于分析。 由于通过两座桥的速度不一致，因此没法做直接比较。先对过162米大桥做条件转换。 我们知道，在路程不变的情况下，速度与时间是成反比的。如果过162米大桥与过82米大桥的速度一样，则所用的时间为：16×2=32秒。 由图可以容易的看出，火车跑过两座大桥的长度差部分，所用时间为跑两座大桥的时间差，所以火车原来的速度为： （162-82）÷（16×2-22）=8米/秒 火车的长度为：8×22-82=94米 例5、少先队员346人排成两路纵队去参观画展，队伍行进的速度是23米/分，前后两人都相距1米。现在队伍要通过一座长702米的桥，整个队伍从上桥到离桥共需几分钟？ 【分析】这是一个简单的火车过桥问题。火车模型是学生队伍，而学生队伍的长度涉及间隔长、人数与头尾问题。（让学生来画示意图） “火车长”（学生队伍长）加桥长为火车过桥的行程，“火车”速度已知，所以队伍从上桥到下桥所用的时间为： [（346÷2-1）×1+702]÷23=38分钟 队伍长度问题，在之前已经学过，可以做简单回顾。（着重注意点：两路、有头有尾） 例6、小明坐在火车的窗口位置，火车从大桥的南端驶向北端，小明测得共用时间80秒。爸爸问小明这座桥有多长。于是小明马上从铁路旁的某一根电线杆计时，到第10根电线杆用时25秒。根据路旁每两根电线杆的间距为50米，小明算出了大桥的长度。那么，大桥的长是多少米？ 50×9米 25秒 80秒 【分析】设想我们坐在火车上，从火车上桥开始计时，到火车下桥停止计时。这个时间是做在火车上的人上桥与下桥的时间，而人是不计长度的。 由数电杆，可以知道火车的速度，所以大桥