人教版高中语文必修一 第七课《纪念刘和珍君》1名师公开课省级获奖课件.pptVIP

10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．你们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。 B．黄山怪石、青松千姿百态，真是巧夺天工，令人赞叹不已。 C．他对这问题的一些过激看法，不能不说是失之偏颇的。 D．普通美国人的理智举动让人感慨赞许，相比之下，美国那些不以赖账为耻，反而振振有词的政客们则只能叫人贻笑大方。 十七八岁 叫人 天工 C 11．下列各句中没有语病，语意明确的一句是 A．赵校长说，全体教师要把工作重点都放在教学上。 B．我校将举行校史上最大规模的校级运动会，各班班委要做好各项准备工作。 C．机场雷达失灵同飞机能否安全降落关系极大。 D．去买苹果的时候，小个的孩子都不要，专挑大个儿的。 B 语序不当，“都”提到“要”前。 前后不一致 歧义 12．填人下列横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 李清照纪念堂是座古色古香的庭院，（ ）：“大明湖畔，（ ），故居在垂杨深处；（ ），金石录里，文采有后主遗风。”读后顿然唤起人们对这位婉约词家的怀念。 A、a郭沫若撰题了纪念堂的门联 b趵突泉边 c漱玉集中 B、a郭沫若撰题了纪念堂的门联 b漱玉集中 c趵突泉边 C．a纪念堂的门联为郭沫若撰题．b漱玉集中 c趵突泉边 D．a纪念堂的门联为郭沫若撰题 b趵突泉边 c漱玉集中 D 鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。 ————瞿秋白 语段品析 1、“徘徊”一词 表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一“独”字，设置了环境，渲染了气氛，有力的衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。 2、“毅然”一句 表现了刘和珍是一个敢于反抗黑暗势力、追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗争的思想基础。 3、为什么“无话可说”呢？ 因为“只觉得所住的并非人间”。 4、 “痛定”是从成语“痛定思痛”来的 这句话的意思是：用文章来表达自己的悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后。表示此时作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。 （一） 5、“出离愤怒” 意思是超出了愤怒的极限程度 6、鲁迅的“最大哀痛”反动派当然感到“快意”，“使它们快意” 是鲁迅对敌人所发出的愤激之词。“它们”指反动军阀及其狗文人，作者不用“他们”，表示对敌人的憎恨和蔑视。 7、“菲薄的祭品” 语带自谦，但里面含有一层深意，就是说，刘和珍的精神太崇高了，仅此远远不足以表达。 第一部分：通过说明写本文的起因、意图，抒发了作者的悲愤感情。 语段品析 （一） 赞颂刘和珍等为“真的猛士”，又说她们是“哀痛者”和“幸福者”，该如何理解？ “真的猛士”是指为国家，为民族而奋斗的革命者。他们敢于正视民族悲惨的命运、面对国家黑暗的现实，以国家、民族的不幸为自己最大的“哀痛”；但由哀痛激发变革现实的斗志，就必然要投身于改造社会的斗争；为国家的独立、民族的解放而 斗争，又当然是最幸福的。说革命者是“哀痛者和幸福者”，就是这个道理。 语段品析 （二） （1）第一处写“我也早觉得有写一点东西的必要了” 是为了寄托自己对刘和珍烈士的哀思，接下来连用两个“只能如此而已”，是说明自己的悲愤感情是文章所倾诉不了的，然而又只能用文字来纪念，这种反复回荡的语言，正反映出鲁迅先生悲愤之强烈； （2）第二处说“我也早觉得有写一点东西的必要了” 是对我们还活着的人来说的，是为了要揭露这“似人非人”的世界，为了让人们不忘记这血的教训，所以结尾再强调一下：“我正有写一点东西的必要了。” 文章反复提到“有写一点东西的必要”，又说“我实在无话可说”，该如何理解？ 语段品析 （二） （3）“我实在无话可说” 这是一句无比愤激的话。四十多个青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，重压在心头，而反动统治者和御用文人们的卑劣行径，“尤使我觉得悲哀”。一个人在悲愤到极点的时候反而会说不出话来，所以必须“出离愤怒”，写文章来悼念死者，把自己最大的哀痛显示于这个“非人间”，让反动统治者们对我的苦痛去“快意”吧，我将以此作为“祭品”，奉献在烈士的灵前。这种看似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的表达方式。 文章反复提到“有写一点东西的必要”，又说“我实在无话可说”，该如何理解？ 语段品析 （二） 1、“苟活到现在的我” 是谦词，作者有意加上引号加以强调，表现了鲁迅对刘和珍的尊敬。 2、“常常微笑着，态度很温和”