高中语文1.1 沁园春长沙 名师公开课省级获奖课件3 (人教版必修1).pptVIP

峥嵘岁月图 湖南学生联合会、新民学会 开办平民夜校、文化书社 反袁世凯称帝 创办《湘江评论》 成立马克思主义研究会 蔡和森、萧子升、杨开慧等 黄晖（著） 中流击水，浪遏飞舟 中流击水图 1、下阕塑造了怎样的少年形象？ 年龄气质(同学少年 风华正茂) 精神状态(书生意气 挥斥方遒) 战斗行动(指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) [来源:Zxxk.Com] 2、请用四字词语加以概括 青春年少、神采飞扬、才华横溢、意气风发、胸怀天下、热情奔放、斗志昂扬…… 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志向？在全词中有什么作用？ 提示：“问苍茫大地，谁主沉浮？”+“到中流击水，浪遏飞舟” 明确：象征手法 象征一代革命青年在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华。此句含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。 答 忆 峥嵘岁月 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 同学青春年少 到中流击水， 浪遏飞舟？ 携 过渡 壮志豪情 我辈破浪锐进 全词思路 立 → 看 → 问 记 → 恰 → 忆 关键词：秋景、忆少年、人物形象、投身革命的壮志 诗词长于抒情，出现人物形象的词作非常少。苏轼有一首豪放词，写出了一位“儒将”的翩翩风度，你知道是哪一首词吗？ 大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰! 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦， 一尊还酹江月。 秋天里的悲喜 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》 满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ ——李清照《声声慢》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》 杜子美劲笔绘秋 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——《登高》 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ——《秋兴八首（其一）》 大笔挥毫咏金秋 毛泽东《采桑子·重阳》 毛泽东《浪淘沙·北戴河》 毛泽东笔下秋天的共同特点： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 诗人是怎样绘出如此阔大之秋的？ 1、请同学们再读上阕写景句，思考作者写每句词的视角是什么？（俯视、仰视、环视、平视、眺望等） 2、判断每种景物是动态描写还是静态描写？ 全方位、大角度 动静结合 3、试着重写“万山红遍……万类霜天竞自由”，要求景物不变，每句字数不变。 万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 用字 准、力度狠、对称、 壮志豪情 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 毛泽东《七绝·呈父亲》 毛泽东《长征》 毛泽东《七律·人民解放军占领南京》 七律·人民解放军占领南京　 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。 　　1949.04 毛泽东的豪情壮志 凌云壮志 心怀天下，眼界宏阔 积极乐观 将个人志向和民族命运结合起来 “战略上藐视敌人，战术上重视敌人”（傲气与成熟） 任何抒发豪情？ “问苍茫大地，谁主沉浮？”此一问，掷地朗朗有声。 往昔峥嵘岁月稠、风华正茂……是概括写。指点江山、激扬文字、中流击水……是具体写。 用字——粪土当年万户侯。（言他人之不敢言） 音韵——请同学按音调打手势，注意节拍和停顿，感受音调的起伏。 景、情、志是如何统一的？ 写志——常见托物言志，比如《咏蛙》类的题咏诗。还有怀古言志，比如《京口北固亭怀古》。《沁园春·长沙》借忆往昔之事、之人，抒发豪情；借一问一答，明言壮志。是其创新、高妙之处。