第20课《俗世奇人》.pptVIP

冯骥才的《俗世奇人》剧照欣赏 撂( ) 一瞅( ) 抠( ) 秫( )面 硌（ ）牙 戳（ ） 怵( ) 八面玲珑： 看风使舵： 左右逢源： 孤陋寡闻： 练达： 快速浏览课文《泥人张》部分，想一想，本文讲了一件什么事，应该怎么划分部分结构。 情节结构 引子：名气大 开端：不当海张五一回事 发展：捏泥像 第一高潮：头像捏成 第二高潮、结局：通街贱卖海张五 深入探究，同学讨论：杨巴的嘴好在哪里？ 说话的难度 说的内容 说的效果 说话的难度 敢说（当时李勃然大怒， 冒杀头之险） 巧说（既不能说它是芝麻， 又不能说它不是芝麻） 快说（赶在中堂说话前） 说的内容 不说“猜到”而说 “不知道” 不说“不懂”而说 “不爱吃” 不说“大人错”而说 自己“痛改前非” 既叫李中堂明白，又给他留面子 说话的效果 转危为安 受银百两 威名大振 “杨七”“杨巴”各自奇在哪里？ 杨七：小吃制作中构思奇妙和手艺精巧。 杨巴:随机应变，处乱不惊，聪明机智。 两文比较 同： 异： 提示：可从主题、语言、写法、 手艺、性格等方面加以比较。 思考、回答 两文比较 同：1、手艺高 小人物 大智慧 2、语言生动 异： 这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？ 请赏析本句好在哪？ 通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。 自此，杨巴在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！ 结尾提升主题，好嘴之好，好到中堂未吃，却茶汤更名，杨巴威名大震，可谓嘴建奇功，嘴出奇人。还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气。“俗世奇人”名副其实，流传后世。 赏析本段在内容上的作用 在《泥人张》中说技艺靠“手”，而在《好嘴杨巴》中说技艺靠“嘴”，两者是否矛盾？ 并不矛盾。本文是写天津生活的高超技艺，而技艺又有许多种，不但有手艺，还要会推销，因此才会有天津的热闹生活。 1.本文主题 ： 《世俗奇人》以两位手艺人的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，反映了旧天津人民的生存状态。 2.情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。 总结： 3.本文的写作特点：⑴语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味。并且幽默传神，极富表现力；⑵人物形象丰滿。 品味句子 1．“没第二，第三差着十万八千里” （－－即讨论课后二题1) 作者确实用了夸张的手法，这是民间文学中十分常用的手法。这种夸张其实是在突出“泥人张”的技艺超出同行中人。但是如果只写“技艺高超，众人莫能望其项背”，文字过于平板。而作者运用这样强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，能够收到较好的表达效果。 2．“海张五那边还在不停地找乐子，……找回来了。” (－－即讨论课后二题2) 品味句子 “找乐子”，“找”者，寻觅是也。写出海张五拿“泥人张”取笑作乐的嚣张气焰。 “找回来”是“泥人张”“找到”了“海张五”“找乐”时的丑态并捏进了“泥人”中,这看出“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智，还看出“海张五”自作自受的可笑。 如将“找”①换成其他的动词“玩”、“叫”或把“找”②换成“捏”、“揉”、“做”等，就不易看出前者的嚣张气焰和后者的“被迫还击”和“机智应对”了，表达效果就不够恰当了。 2．“海张五那边还在不停地找乐子，……找回来了。” (－－即讨论课后二题2) 1.讨论课后二.3题： 品味语言——研讨课后二题： 句式整齐，每句押韵，且短句的数字逐步增多，在意思表达上有推进的效果。 2.讨论课后4题 ： 府县道台们着意揣摩李鸿章的心理，希望能投其所好，博得欢心；但天津小吃的地方特色在于其平民性和大众性，未必合符上司的胃口，因此陷入了两难。 2、天津卫是做买卖的地界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 1.有浓郁的“天津风味” 语言风味 5、右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。 6、随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 2.语言极具造型能力 7、“他把这泥往桌上