《好习惯伴成长》教学设计(木朝云).docVIP

二年级心理健康教育 《好习惯伴成长》教学设计 禄丰县城南小学 木朝云 设计理念 :爱因斯坦有句名言：一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。可以说行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。 我国著名的作家巴金也说过：孩子成功教育应该从好习惯培养开始。良好的习惯是幸福人生的基础。一个人良好的行为习惯，无论对个人的终生发展，或是整个国家民族素质的提高，都起着非常重要的作用。法国学者培根就说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。培养学生良好的习惯能让他们终生受益。否则一旦养成了不良的习惯则很难去改变，就象莎士比亚说的那样不良的习惯会随时阻碍你的成功。 在本次教学设计上，我主要突出以下几点： 1、思路清晰。活动设计由浅入深，引导学生明白“好习惯，益终生”的道理。 2、形式多样。通过动画欣赏、讲事例、表演、等多种形式，配合多媒体运用，激发学生的热情，充分发挥学生的主体性。 3、贴近生活。通过展示学生生活中的各种镜头，触动学生的心灵，让学生受到教育，指导他们今后的行为。 教学目标：1、让学生了解良好行为习惯的重要性。 2、引导学生反思自己的生活、学生行为，找到自己的坏习惯。 3、引导学生认识良好的学生行为习惯的表现，树立行动的样板。 4、引导学生在自己的生活中告别坏习惯、养成好习惯。在班内掀起养成好习惯的热潮，促进良好班风学风的形成。 课前准备： 1、教师搜集一些他人或自己的有关好习惯的事例。 2、学生每人准备一张小作文本大小的彩色纸剪成的心型卡片。 教学过程： 一、激趣导入 以学生喜闻乐见的猜谜拉开心理健康课的序幕，激发学生的兴趣：今天，我们请来了一位神秘的嘉宾，你们想见见他吗？但是他不肯轻易露面，要我带来了一封信，让大家先猜一猜他是谁呢？ （谜底是习惯） 没错，它已经来到了现场，就坐在我们每个人的身边，如影相随， 伴我们成长。（揭题） 二、举例说明 你能举个例子说明什么是习惯吗？ （学生举例说明） 习惯不是别人提醒或强加的，而是自己在后天环境中养成的。就如每天早上想都不想就会刷牙，这就是习惯。 三、演一演 习惯有好坏之分，同学们你们能辨别出哪种是好习惯，哪种是坏习惯吗？谁想把自己的或他人的习惯表演给大家看，让同学们猜一猜呢？ 我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人。放纵我，我会毁掉你的一生。我到底是谁？ （学生自愿上台表演，其他同学点评习惯好与坏，交流理由） 四、找一找 我们都能辨别习惯的好与坏，你能找找自己或他人的好习惯吗？ 大家有这么多好的习惯，你知道吗？习惯对于我们的成长至关重要，有句话说得好：“行为养成习惯，习惯形成品格，品格影响人的一生。”你们认同吗？那我们齐声读出来吧！ 行为养成习惯，习惯形成品格，品格影响人的一生。 全国畅销书《心灵鸡汤》的作者杰克 坎菲尔说过：“如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点：你的习惯决定着你的未来。” 那么，好、坏习惯究竟对我们有哪些影响呢？ 五、小组讨论，学生交流汇报，教师相机引导。 1、好习惯一生受益。播放动画视频，学生畅谈感受。 2、坏习惯终身受害。播放动画视频，学生畅谈感受。 3、让学生反思自己都有哪些坏习惯，写在纸上，并想想为什么会有这样的坏习惯。 4、全班举行告别坏习惯仪式：和坏习惯说拜拜， （1）谈谈某个好习惯对你的影响? （2） 谈谈某个不好的习惯对你的影响? (3)列举自己的坏习惯，写进卡片，丢进“垃圾箱” (4) 如何养成良好的习惯呢? 它们扔到垃圾桶里。 (5)播下一种好习惯。播放动画视频《高尔基和他的儿子》，学生畅谈感受。 六、制定好习惯计划 好习惯计划书 好习惯与我们同行，伴我们成长，让我们来制定一个养成好习惯的计划吧！ 快把你的不良行为习惯找出来,写在卡片上,丢进坏习惯垃圾箱里吧! 行为举止方面： 讲究卫生方面： 勤奋学习方面： 诚实守信方面： 生活习惯方面： ...... 七、好习惯宣誓 你知道吗？一种行为如果能够持续二十几天，就可以形成习惯，所以大家一定要坚持哦！ 你们对自己有信心吗？那我们就来郑重宣誓吧！ 八、课堂小结 这节课我们就上到这里，同学们从现在起就要履行自己所定的计划，待一定时间后，大家共同来检验。 三字经拓展： 好少年 要牢记 讲文明 懂礼貌 升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 进学校 衣冠整 见老师 问声好 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 做错事 要承认 不说谎 要诚实 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃