《巧数线段》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 校本课程教案《巧数线段》 钢三小 冀云霞 教学内容：第五册数学校本就课程第九课《巧数线段》 教学目标：通过教师的引导和学生自主探究，找到数线段的巧妙方法。 教学准备：画好有关的线段图。 教学方法： 1、迁移类推法。 2、教师引导与学生自主探究相结合。 教学过程： 1、展示趣题收集。 师：说出你的趣题。 生：分享我的乐趣。 赵一凡同学主持趣题收集的环节 2、出示线段 问：这条线段有几个端点？ 师：我们为了便于学习线段知识，可以把由两个点组成的一条线段看作基本线段。这里有几条基本线段？总共有几条线段？ 3、出示线段 问：这条线段有几个端点？ 有几条基本线段？ 总共有几条线段？ 你是怎么知道的？谁能再说说你是怎么数的？ 4、出示线段 思考：这条线段有几个端点？ 有几条基本线段？ 总共有几条线段？ 你是怎么知道的？ 1分钟后， 问：谁能独立的回答出上面的几个问题？谁能在说说自己的想法？反复叫几个同学说自己的思路。 5、出示线段 问：谁能按照板书的思路回答出上面的几个问题？反复叫几个同学说自己的思路，尤其应说说你是怎么数的？ 6、出示线段 问：谁能按照板书的思路回答出上面的几个问题？反复叫几个同学说自己的思路，尤其应说说你是怎么数的？ 7、总结：对于上面比较简单的线段，同学们通过先数后计算找到了数线段的方法，这