关于中小学择校现象调查的的研究.docxVIP

关于择校现象的调查研究 “择校”是指学生对自己就学的学校或家长对自己子女就读学校得选择，其实质就是打破学区下的户口限制，放弃“就近入学”的原则，根据个人的意愿选择跨学区就读的另外一种入学方式。主要包括公立学校与私立学校之间、公立学校与公立学校之间的选择。 下面对于择校随机采访了50位学生家长，结果如下： 1、您的孩子高中会在哪里就读？ 选择 人数 百分比 到外面就读 25 50％ 考虑中 10 20％ 2、什么原因导致您为孩子选择外地的学校（可多选）？ 选择 人数 百分比 给孩子更好的资源 25 100％ 本县教育水平不行 20 80％ 择校是当今的趋势 10 40％ 其它 3 12％ 随机调查的结果虽然不能代表全部学生家长的意见，但却可以反映大部分家长的想法与态度：为了给孩子更好的学习环境与教育资源，很大一部分家长最终选择了让孩子到外地就读。 近年来，我国择校大风盛行，随之而起的各种教育文化现象屡见不鲜，不论是高官政要还是普通民众，都想让孩子受到最好的教育。然而，教育的发展出现这种状况，只是社会进步而带来的产物吗？或者说是教育的发展出现了变异，国家的政策出现了偏差而导致了这种问题的出现? 下面就我国“择校”现象的出现从择校的现状、出现的原因、引发的后果以及合理的对策等几个方面分别阐述。 一、我国中小学择校面临的现状 择校问题在我国由来已久，作为当今社会极度流行的教育选择趋势，研究其在我国面临的现状也尤为重要。 国家教委于１９９５年４月２５日颁发了《关于治理中小学乱收费工作的实施意见》，规定“九年义务教育阶段初中和小学必须坚持就近入学的原则，不准招收‘择校生’”。 后又再次明确提出，要在两年内解决京、津、沪和各省会城市义务教育阶段公办学校择校生问题，对于分步到位解决择校生问题的省市，当地人民政府及其教育行政部门要采取有效措施，提出在近两年内限期取消择校生的具体步骤，在择校生人数和学校数量上都要逐年减少直至消除，并且要纠正一次收缴一年以上择校费的作法。同时，要坚决制止各种以权谋私的“条子生”和“关系生”。[1]许多地方采取了一些办法和措施，部分城市取得了明显成效，但在不少地方，择校大战却是愈演愈烈。尽管新修订的《义务教育法》中明确规定：“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。”“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”但由于我们国家的户籍管理制度是以行政区的旗（县、区）为基本单位的，区域之间或同一行政区域之内校际之间教育的发展还存在很大的差距，特别是城乡之间，城市内的中心城区和城市的边缘地区间学校的发展是极不平衡的。 新义务教育法规定，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得公设重点班和非重点班。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校的师资力量，加强对薄弱学校的建设。然而，上有政策，下有对策，孩子的未来就是父母的希望，望子成龙的家长们都愿意付出一切代价给孩子进行教育投资。虽然说小学和初中阶段为义务教育，但为了能让孩子进一所好一些的学校，以便将来考上理想的大学，家长们各出奇招，有的化费很多的钱把孩子“买”进好学校，有的干脆学“孟母三迁”把家安在重点学校的旁边，按照地段生的条件就地入学。 自1993年以来，大中城市的“择校”潮 一浪高过一浪。愈演愈烈的择校潮甚至培育了一个很不规范的“地下教育市场”，从而对义务教育阶段正常的教育教学秩序产生了冲击，甚至被人称为义务教育的虚无化。 二、“择校”现象出现的原因。 择校现象的出现不是偶然的，它的产生有教育部门和政府部门的原因，也有家庭和社会方面的原因，从表面上看它是在教育改革和发展过程中出现的新情况、新矛盾，而实质上它是在经济、社会发展过程中出现的诸多矛盾在教育工作中的综合反映。 1、从家长的角度来看。 随着人们物质生活水平的提高，人们把需要中心转移到精神生活中来，于是人们对教育的期望越来越高，家长“望子成龙”的心理越来越热切。他们更倾向于选择教育质量好的学校，甚至许多工薪阶层的家长不惜“高价”换取对子女“高质量的教育”。现代社会人与人之间的竞争越来越激烈，父母和孩子对高质量教育需求不断增长，每位家长都希望子女通过接受高质量的教育，日后能在社会竞争中处于有利的境地。 2、从学校的角度来看。 （1）、教育资源配置不合理 。 由于历史的原因，一些地方对教育资源的配置存在着严重的不合理现象。这主要表现在一些原来办学条件较好的中小学校总能得到“特殊关照”，而那些原本办学条件较差、地理位置偏僻的学校则处于“饥饿”状态。长此以往，就使得基础好的学校越来越好，基础条件差的学校越来越薄弱。在这种情况下，许多办学条件较差却又长期得不到改善的中小学校，其师资的配备和每年招生计划的落实都不能如愿，学生纷纷择校离