五年级数学下册 因数与倍数.docxVIP

拉萨欣兴福强教育培训学校——张金海 PAGE \* MERGEFORMAT12 五年级下册数学教案 一、因数与倍数 （一）教学目标 1.理解因数与倍数的概念，能举例说明。 2.掌握2、3、5倍数的特征。 3.20以内的质数（素数）和合数的认识，并能熟练掌握。 4.奇数与偶数的理解与运用。 （二）课程结构 奇数 2的倍数的特征 倍数 3的倍数的特征 偶数 5的倍数的特征 整数的性质 质数 因数 合数 （三）过程与方法 经历提出问题、解决问题的过程，初步形成观察、分析及推理的能力，培养抽象思维的能力。 主要运用教授法与练习法。 （四）情感态度与价值观 感受数学知识之间的内在联系；加强数学与生活的联系，感受数学来源于生活，应用于生活，培养应用数学的意识。 （五）重点与难点 重点：2、3、5倍数的特征； 难点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。 （六）教学导入 回顾五年级下册的整体知识结构：因数倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数加减法、折线统计图等。 简单介绍各要点的知识要点。 （七）课程内容 1.因数和倍数 （1）因数和倍数 定义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。 注：因数与倍数是相互依存的。 例题： 在12÷2=6中，12是2的倍数，2是12的因数。 练习: 1. 填一填，在48÷8=6中，（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 2. 下面的组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 4和24 26和2 11和121 4和39 （2）求一个数的因数 例题： 试着找出24的所有因数。 启发：根据因数与倍数的意义，我们可以用列乘法算式或除法算式的方法，从这个数的最小因数开始，一对一对的找出这个数的所有因数。 解答：1×24=24 从1开始，看哪两个 从1开始，看哪两个非零整数相乘的积是24，一对一对地找。 3×8=24 4×6=24 即24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24。 提示：在找一个数的因数时，要一对一对地找，才不会遗漏，在写一个数的因数时，如果有相同的因数，如3×3=9，“3”只写一次。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。 练习： 找出18、32、50的所有因数。 18的因数有： ； 32的因数有： ； 50的因数有： 。 （3）求一个数的倍数 例题： 你能找出多少个4的倍数？ 启发：由倍数的意义可知，该数和任意非零自然数之积都是该数的倍数。4与任意非零自然数的积都是4的倍数。 解答：4×1=