二上语文六单元导学案设计.docVIP

PAGE PAGE 13 12、 要好好学字 科目/教材 语文 年级： 二年级 课题 2、 要好好学字 课时 第1课时 目标： 1．能正确、流利，有感情地朗读课文。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 重难点、关键 1．正确、美观书写生字。 2．懂得毛主席说的话的意思，懂得干革命需要文化知识的道理。 教学内容提要 时间 教学操作流程 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一：导入新课 5分钟 1．齐读课题。 2．思考：读了课题，你想知道什么? 3．带着问题来读课文。 1．(出示课件)图上画了谁?他们在干什么? 2．板书课题：12．要好好学字。 环节（任务）二：初读课文。 10分钟 1．出示要求： （1）自由读课文。 （2）标出生字词、读准字音。 （3）标出自然段序号，读通句子 2．自由读课文 3．检查词语 4．正音 “延’、“弯”，读前鼻音。 5．再读词语 指名读，齐读，比赛读。 去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。 6．读后评议，再读。 7．给生字扩词或说一句带有生字的诗句。 1．检查自学情况。 (出示一类生字)你在字音上有什么要提醒大家的? 2．指导读词语 3．给生字扩词或说一句带有生字的诗句。 4．(出示二类词语) 5．指名读课文，师生共同评议，再指名分段读。 6．还有许多同学想读，下面就选择自己读得最流利的一段为大家朗读。 环节（任务）三：初步理解课文内容 10 分钟 1．思考：课文主要写的是谁?写了关于他的什么事? 2．填空：毛主席在( )遇到( )。毛主席教导他们要( )。 3．小组讨论 4．小组汇报 1．指名分段朗读课文。 2．读后交流议论，口头填空 3．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。 环节（任务）四：教学生字 15 1．齐读，巩固读音。 2．自学课后笔顺表，并描红。 3．“延”：是建之旁与走之底要相区别好。 4．学生描红、仿影、临写。 1．出示生字卡片，教学生字。 2．反馈检查。 3．指导书写。刘”：左窄右宽， “席、岁、贵、弯、革”；在田字格中要居中写。 4．巡视指导。 5．反馈、评议。 12、要好好学字 科目/教材 语文 年级： 二年级 课题 2、要好好学字 课时 第2课时 目标：1．有感情地朗读课文。 2．继续巩固生字，理解由生字组成的词语的意思。 3．懂得干革命需要文化知识，我们从小好好学习，天天向上的道理。 教学内容提要 时间 教学操作流程 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一：复习检查 5分钟 1．给下面生字选择正确读音． 岁 刘 泽 参 2．分段朗读课文。 3．填空：课文写了( )在( )遇到了( )，并教导他们( )的事． 出示词语。 出示填空题。 环节（任务）二：细读课文 20分钟 1．学生交流讨论：每句话告诉我们什么? 2．认识这两个小八路。说说他们长什么样?读后留下了什么印象? 3．练习 (出示)我有一对双胞胎姐姐，一个叫( )，长得( )，另一个叫 ( )，长得( )。 我有两个好朋友，一个( )，一个( )。 自己先说说，同座位再交流。 2．细读第二自然段。 (1)自读课文，一边读一边画出： 毛主席的话，用“——”标出，毛主席的动作，用“～～”标出。 “你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。 “我是毛泽东。”要读出亲近、平易近人的语气。 （2）指名读毛主席动作的句子。 毛主席为什么要弯下腰来写字呢? 他又为什么把字写在自己的手心上呢? 毛主席给你留下了什么印象? 齐读，思考：这是谁对谁说的话? “革命”指的是干什么? 为什么参加革命了，就要好好练字呢? (因为干革命需要文化知识，不识字是干不好革命的，是不能让人民过上好日子的)。 1．细读课文第1自然段，指名读这个自然段，其他同学边听边思考：这段有几句话? 2． 教师在补充的基础上小结。 第一句点明事件发生的时地人事。 第二句介绍了两个小八路。 指导朗读第二句。 指导仿写句子。 指导读书 指名读一读各自画的语句。 指导朗读毛主席的话。 (出示)毛主席动作的句子。 指导细读第3自然段 10．小结。听了毛主席的话，你是怎样想的呢? 环节（任务）三：说话练习 5 分钟 1．用“参加”练习说话 及时点拨，激励学生。 环节（任务）四、作业 10 分钟 1、写一写须按笔顺描红