2016届绵阳二诊考试语文试卷解析.ppt

绵阳市高中2013级第二次诊断性考试语文试卷评析 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1．D （“化干戈为玉帛，用文化解决了冲突”夸大其词。原文相关内容“是为了消除冲突”“为狼烟四起的春秋笼上了一层温情脉脉的面纱”。） 2．C （以偏概全，高厚是因为“歌诗与舞不相配”。） 3．B （“如果”“就”不成立，“了如指掌”属必要条件；孟僖子“洋相百出”属无中生有） （一）文言文阅读（19分） 4．D （“易称‘机者动之微，吉凶之先见者也。’先王之所以礼吾三人者，为道之存故也；今而忽之，是忘道也！岂为区区之礼哉？”） （3分） 5．C （“儒家思想”错，应为“道家思想”） （3分） 6．C （“反复责备”不合文意，“数”是“一一列举罪状”的意思） （3分） 7．（1）休侯刘富派人去劝谏，刘戊说：“叔父不帮助我，我起兵以后，就先杀了叔父。 （5分。画线处各1分，句意1分） （2）刘德的妻子死后，大将军霍光想要把女儿嫁给刘德，刘德不敢迎娶，害怕自己盛极 而衰，圆满而亏。 （5分。画线处各1分，句意1分） （二）古代诗歌阅读（11分） 8．①着力“绘声”，滩声、雷霆皆状写声音； ②运用比拟，用冰霜互相竞赛来突出寒冷； ③夸张衬托,以“雷霆失壮”衬托浪涛之响，夸张至极； ④把风浪想象成战争。 （6分。每点2分，答对三点得满分） 9．①反清复明的豪情壮志。 ②奋力拼杀，但时运不济、无力回天的悲叹。 ③看似超脱，实则不甘，孤独中只有与命运相似的古人为伴的无奈。 （5分。第①点1分，②③点各2分） （三）名篇名句默写（6分） 10．（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 （2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 （3）落红不是无情物，化作春泥更护花 （6分。每句1分） 三、文学类文本阅读（25分） 11．（25分） （1）A E B.“无耻小人”太过； C.“我很意外”，是因为祖父口头说“释怀”但眼神里“不是释怀”，“种种表现”不对，同时“这说明祖孙隔膜也很大”不妥； D.本文应是插叙，与《祝福》不同 （5分。E 3分，A 2分，B 1分） （2）①自卑：未得到足够关爱，高考落榜； ②不自信而又胆大妄为：失去复读的自信，以祖父的名义让教育局长安排工作； ③不宽容：走不出心理阴影，祖父死后也没有瞻仰遗容。 （6分。每点2分） （3）内容上： ①突出了祖父一心为学生，一生都以学生为骄傲的形象； ②对比，以祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠作对比，突出祖父死后的凄凉； ③交代祖父与父亲之间产生隔膜的原因：祖父因爱高材生而忽略父亲。 结构上： ④为后文“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。 （6分。每点2分，答对三点得满分） （4）第一问：①“花圈”代表对死者生前的肯定，祖父“对自己还算得意”； ②祖父荣誉感特别强，前半生“享尽殊荣”，担心死后不能像荣校长那样得到认可。 第二问：③祖父重智育轻德育，导致学生虽然成才却不懂感恩，他“眼里其实没有人，只有高智商”； ④社会对老一辈无私奉献的遗忘，“这年头早就不是1982年了”，时过境迁，人们观念变化。 （8分。每点2分） 四、实用类文本阅读（25分） 12．（25分） （1）A D B.“整个社会”扩大了范围； C.应为“医学的过度技术化”； E.因果关系不成立 （5分。D 3分，A 2分，B 1分） （2）①思想中有利他主义，去非洲是“为其他生命奉献出自己”； ②实践人道主义理想，“给人类的生活带来幸福和尊严”； ③追求纯粹人生的伦理的需要，非洲“更能抚慰他的心灵期盼与饥渴”。 （6分。每点2分） （3）①前两次引用分别印证了作家、施韦泽的观点，最后一次表达了对施韦泽高度评价； ②引用名人名言，使观点更具有说服力，增强传记的真实性； ③丰富了人物形象，更加突出了施韦泽的心路历程和杰出贡献。 （6分。每点2分） （4）“通往纯粹人生的路上” ①需要崇高的道德追求和思想觉悟，“纯粹”指道德净化；