高考物理二轮专题复习名师制作优质课件：第13讲 力学实验与创新 .ppt

1．实验器材的等效与替换，主要有3个方面的创新： (1)用电子秤或已知质量的钩码替代弹簧秤；(2)气垫导轨替代长木板；(3)用光电门、闪光照相机替代打点计时器。 2．实验结论的拓展与延伸： 主要通过一些实验装置得出物体的加速度，再利用牛顿第二定律求出物体所受阻力或小车与木板间的动摩擦因数。 3．情景的设计与创新： 近几年在试题情景的设计上进行了较多的创新，不过考查的实验原理和实验处理方法仍然不变，因此只要把最根本的方法从新情景中分离出来，找出与常规实验相同之处就可以。 热点四　力学创新类实验 　　　　　(2018·山东、湖北部分重点中学冲刺模拟)某同学设计了如下实验研究做功与速度之间的关系：在桌面上放置一个粗糙程度处处相同的长木板，并将一刻度软尺固连在长木板一侧。将带有滑轮的一端稍伸出桌外，并在其附近固定光电门，小车通过细线绕过滑轮与钩码相连，调节滑轮的高度使细线与木板平面平行，在小车上固定挡光片。将小车从距光电门一定距离处由静止释放，利用刻度尺测出挡光片到光电门的距离(挡光片和光电门中部均有指示箭头辅助读数)，计算出小车经过光电门时的速度；然后保持钩码质量和小车质量不变，改变小车的释放位置重复实验，测得多组数据，从而研究其关系。如图所示。 典例 4 (1)这位同学找到了两个挡光片，用游标卡尺测出挡光片a的宽度(图甲)，用螺旋测微器测出挡光片b的宽度(图乙)，读数分别为____________mm，____________mm；他应该选择挡光片________(填a或b)进行实验。 25.80　 7.830　 b　 (2)他的实验是否需要平衡摩擦力？是否需要钩码质量远小于小车质量？________ A．需要，需要　　　 B．不需要，不需要 C．需要，不需要　　　 D．不需要，需要 B　 〔类题演练4〕(2018·山东省淄博市高三下学期第二次模拟)某同学用如图甲所示实验装置来测量重力加速度。在水平放置的气垫导轨上有一带有方盒的滑块，质量为M，气垫导轨右端固定一定滑轮，细线绕过滑轮，一端与滑块相连，另一端挂有8个钩码，每个钩码的质量为m。 0.520　 复 习 练 案 (3)滑轮的摩擦阻力会引起实验误差。现提供一些橡皮泥用于减小该误差，可以怎么做？ __________________________________________________________________________ 在重锤1上粘上橡皮泥，调整橡皮泥质量直至轻拉重锤1能观察到其匀速下落。 热 点 聚 焦 计时仪器的测量方法 1．打点计时器 (1)t＝nT(n表示打点的时间间隔的个数，T表示打点周期) (2)打点频率(周期)与所接交流电的频率(周期)相同 2．光电计时器 光电计时器能自动记录挡光时间，显示在读数窗口。 3．频闪照相机计时 用相等时间间隔获取图象信息的方法记下物体在不同时刻的位置。 热点一　纸带类实验 　　　　　(2018·吉林省实验中学高三下学期模拟)实验小组采用如图甲所示实验装置测量木块与木板间动摩擦因数μ，提供的器材有：带定滑轮的长木板，有凹槽的木块，质量为20g的钩码若干，打点计时器，电源，纸带，细线等。实验中将部分钩码悬挂在细线下，剩余的钩码放在木块的凹槽中，保持长木板水平，利用打出的纸带测量木块的加速度。 典例 1 (1)正确进行实验操作，得到一条纸带，从某个清晰的打点开始，依次标注0、1、2、3、4、5、6，分别测出位置0到位置3、位置6间的距离，如图乙所示。已知打点周期T＝0.02s，则木块的加速度a＝_________m/s2。 (2)将木块凹槽中的钩码逐个添加到细线下端，改变悬挂钩码的总质量m，测得相应的加速度a，作出a－m图象如图丙所示。已知当地重力加速度g＝9.8m/s2，则木块与木板间动摩擦因数μ＝__________________________。(保留两位有效数字) (3)实验中____________(选填“需要”或“不需要”)满足悬挂钩码总质量远小于木块和槽中钩码总质量。 3.33　 0.34(0.32～0.36均可)　 不需要　 方法总结 “长木板、小车、纸带、打点计时器”实验装置中的细节及注意事项 (1)在验证牛顿运动定律，探究动能定理的实验中，都需要平衡摩擦力。平衡摩擦力的方法是将小车放在木板上，把木板不带滑轮的一端垫高，在小车后面接一条纸带，穿过打点计时器，让小车在没有牵引力的情况下恰能匀速下滑。(判断其匀速下滑的依据是：纸带上的点间距是一样的) (2)在测定动摩擦因数的实验中，木板必须水平，细线必须与长木板平行，这样才能使压力等于木块的重力，细线对木块的拉力沿水平方向。 (3)小车在长木板上做匀加速直线运动时，绳上的拉力并不等于悬挂物的重力，只有当M车?m挂时，绳上的力近似等于悬挂