人教版高中语文必修二 就任北京大学校长之演说 名师公开课省级获奖课件（22张）.pptVIP

4．如何理解第三段中“非根基深固，鲜不为流俗所染”这句话的含意？ 我的见解：这句话是针对黑暗的社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，旧的道德已经丧失，新的道德又没有建立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般很少有能“出淤泥而不染”者。这也是作者寄希望于青年学子，希望他们不仅能洁身自好，还要能担当起匡正流俗的职责的主要原因。 5．作者在论述来北大求学的青年学子一定要有“正大”的宗旨时，运用了什么论证方法？ 我的见解：文章采用了正反对比论证的方法进行了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子；而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。 6．“敬爱师友”体现了蔡元培哪方面的教育宗旨？ 我的见解：这体现了蔡元培所倡导的教育宗旨——育人。他认为教育者和受教育者是有感情的、有理智的。人与人之间应和睦相处，彼此坦诚相待，营造良好的人际交往氛围，以形成良好的社会风气。 返回导航 第四单元 语文必修② · 人教版 语　文 必修② · 人教版 新课标导学 民治学校园纪事诗(后十首，其十) 于右任 慷慨当年此誓师，回头剩有断肠词。 三秦子弟多冤鬼，百战河山倒义旗。 动地弦歌真画荻，烧天兵火亦燃萁。 难忘民治园中路，卷土重来未可知。 阅读欣赏 【赏析】　民治学校在陕西三原西头，是作者亲自设立的一所宣传新思想的学校。这首诗首联回顾靖国军历程，将当年壮举与眼前凄凉感伤并列，形成鲜明对照。颔联作者对数万“三秦子弟”几年来浴血奋战换来的大好形势毁于一旦的结局，心存不甘，诗中流露出来的，正是这种无可奈何的心情。颈联转咏民治学校事。一为昔，一为今，对比鲜明。尾联两句，既抒发了作者的深沉感慨，又表现了他欲重整旗鼓的决心。 第四单元 11　就任北京大学校长之演说 蔡元培 第一课时　整体感知 1 课前预习 2 课内动脑 课 前 预 习 xié fū yǎn dǐ lì gān zhóu 诣 孜孜 榷 磋 稽 3．你知道中国现当代有哪些知名教育家？请在下面写出两个代表人物和教育思想。 答：蔡元培、梁启超、鲁迅、徐特立……具体内容见“作家作品”和“知识链接”。 课 内 动 脑 yīn wù xù yì dǐ cuō bì zhǎng 识 记 字 形 肄业　干禄　孜孜　砥砺　敷衍　营营　切磋 店肆　视事　潜修　长足　提携　开诚布公 刮目相见　时阅数载　姑不具论　宗旨既乖 词 语 辨 析 【正规/正轨】“正规”，形容词，指符合正式规定的或符合一般公认的标准的。比如“全国人大代表赵超认为，高校应将创业教育纳入正规的课程教育体系中”。“正轨”，名词，指正常的发展道路。比如“创业者可以通过课堂学习拥有过硬的专业知识，然后使自己的人生道路步入正轨。” 【商榷/商讨】二者都有“商量”之意。“商榷”主要用于书面语，就解决较大的、较复杂的问题而言，一般不带宾语。比如“有人说，媒体和公众有些‘反应过度’，导致过多人涌向灾区，这样的观点值得商榷。” “商讨”指商量讨论，能带宾语。比如“中美官员将在8月再次召开会议，商讨将外逃到美国的中国贪官遣返的可能性。” 【会晤/会见】都有见面的意思，但是适用场合不同。“会晤”用于庄重的场合，比如“美国总统奥巴马在白宫会晤以色列总理内坦尼亚胡”。“会见”运用范围比较广，亲朋好友一般见面都可以用。比如“国家主席经常会见外国贵宾”“爸爸正在客厅里会见老同学”。 【指摘/指责】“指责”有指出过失并责备等意思。比如“原谅别人常常比指责别人更有力量。”“指摘”是书面用语，意思是指责，指出错误，给以批评。比如“没有一项创造象互联网同时遭到如此多的颂赞和指摘”。 成 语 辨 误 【刮目相见/另眼相看】“刮目相见”也做“刮目相看”，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。侧重点是形容人的进步明显，比如“没想到学识与谋略也日渐精进，真是士别三日，当刮目相看啊！”“另眼相看”意思是用另一种眼光看待，指看待某个人(或某种人)不同于一般。也指不被重视的人得到重视。侧重点是人的能力，比如“他的领导能力实在太杰出了，难怪总经理一直对他另眼相看。” 【孜孜以求/梦寐以求】“孜孜以求”意思是不知疲倦地探求。孜孜，勤勉的意思。侧重点是努力的过程，比如“印度大手笔的强军计划背后是其孜孜以求的大国梦”。“梦寐以求”的意思是做梦的时候都在追求。侧重点是迫切地期望。寐，睡着。比如“经过一番努力，他终于得到梦寐以求的冠军杯。” 【责无旁贷/义不容辞】二者都有“承担”的意思，不同之处是：“责无旁贷”意思是自己应尽的责任，不能推卸给旁人。侧重职责之内的事情，比如“争取劳工福利，是公会责无旁贷的重点工作”。“义不容辞”意思是道义上不允许推辞。比如“支援灾