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现代医学教育对医学生的要求 2. 医学科学基础知识 决定健康和疾病的各种重要因素和影响健康的危险因素，人类同自然和环境之间的相互影响； 3. 沟通技能 ? 对病人及他们的家属有深入的了解，并使他们能以平等合作者的身份接受医疗方案； ? 通过有效的团队协作与涉及医疗保健的其他专业人员合作共事； ? 有效的口头和书面沟通。 现代医学教育对医学生的要求 4. 临床技能 ?运用循证医学的原则，在挽救生命的过程中采用恰当的诊断和治疗手段； ? 进行科学合理新临床思维，确立诊断和制定治疗方案； ? 对病人的健康问题进行分析，并指导病人重视生理、心理、社会和文化的各种影响健康的因素； 现代医学教育对医学生的要求 5. 群体健康和卫生系统 懂得他们在预防疾病、伤害和意外事故中，以及在维持和促进个人、家庭和社区健康中应起的作用和应能采取的行动； 现代医学教育对医学生的要求 6. 信息管理 ? 从不同数据库和数据源中检索、收集、组织和分析有关卫生和生物医学的信息； ? 运用信息和通讯技术帮助诊断、治疗和预防以及对健康状况的调查和监控。 现代医学教育对医学生的要求 7. 批判性思维和研究 ? 在职业活动中表现出有分析批判的精神、有根椐的怀疑、创造精神和对事物进行研究的态度； ? 根据从不同来源回得的相关信息，运用科学思维去识别、阐明和解决病人的问题。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 巩固成果 深化改革 提高质量 稳步发展 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 一、基本策略： 1.优化结构 1）层次结构：形成相对稳定的学历学位层次结构 ? 3年制专科教育（包括初中起点5年制，不授学位）： 培养面向农村和偏远地区实用性人才； ? 5年制本科（授医学学士学位）：现行医学本科教育的主要形式，为各级卫生机构培养医学卫生人才； ? 长学制高等医学教育（授予医学硕、博士学位）：培养人文、自然科学知识基础宽厚，临床能力强，发展潜力大的高素质医学人才（试办，掌握节奏，稳步发展）； 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 2）学科专业结构： ? 及时开设新兴和交叉学科、专业，进行学科的动态结构性调整，确保学科专业与时俱进。 ? 减少医学专业数量，拓宽专业口径，按一级学科类设置专业，增加学生的可塑性和复合性。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 我国医学学位应设科学学位和职业学位两种。 职业学位 医学博士（M.D） 科学学位? 硕士 博士（Ph.D） ? （正在组织专家进行论证中） 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 3）布局结构 ? 形成综合性大学医学院与独立设置医学院并存； ? 建立与区域卫生规划相适应的学校布局梯次； ?继续推进高等专科或高等职业技术教育资源优化组合，举办专科层次的普通高等医学教育、成人本专科教育和医学职业教育，为基层、农村和偏远地区培养“下得去、留得住、用得上”的适用性人才。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 2. 深入改革 1）医学教育管理体制改革： ? 建立实施教育部、卫生部部际协调长效机制； ? 注重医学教育人文科学、自然科学和生命科学交融的特性，医学教育的管理应实行校院两层面条块结合。医学院应充分发挥业务职能和管理责任,大学应该全面协调医学教育事宜。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 ?为保证医学教育理论与实践的必要衔接，维护医学教育和学科体系的完整性，附属医院必须是医学教育体系的组成部分，是大学的一个机构。附属医院必须在医学教育和学科建设中发挥重要的作用。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 2）医学教育培养模式的改革 ?强化医学生以医德教育、人文修养、人际沟通和团结协作为根本的素质教育； ?鼓励进行课程体系和教学内容的改革，增强人文、自然科学和临床实践的教学过程，淡化“三段制”教学界限，推进以学习者为中心（LCE）和问题为中心（PBL）教学方法学改革，大力引入计算机多媒体、生物信息学和标准化病人教学等先进方法和理念。 ?推进医学诊断学和疾病模拟实验平台建设和以临床二级学科为基础的宽口径临床实践教学基地建设。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 3）医学教育学籍管理的改革 尝试建立“开放性医学教育”学籍管理体系，即在医学教育过程中建立多个入口、出口通道，允许医学生和各类相关专业的学生根据自身能力和专业兴趣进行有序分流。 关于我国医学教育改革和发展的几点思考 3、提高质量： 1）根据医学特点，加强医学生全面素质和实践能力