人教版高中语文必修1第四单元第11课包身工名师公开课省级获奖课件（系列一）（共32页）.pptVIP

* * * “包身工”现象在今天已经不复存在,但是像包身工那样的弱势群体在我们的生活中却并不罕见:那些因自然灾害失去家园的人们,那些挣扎在疾病与饥饿中的妇女儿童,那些因家庭困难而辍学的学生,那些因讨要自己的血汗钱而被殴打的民工,那些因身体残疾而被机会拒之门外的流浪者,那些沿街乞讨的老人和被狠心的父母抛弃的儿童…… 只要我们真心关注这些有困难的人们,并切实献出我们的爱心,就会有奇迹发生。 请积累下列以“爱心”为中心的写作素材,并尝试应用到作文中去。 素材积累 ●“流浪儿之父”郑承镇:年少时,他离家出走,四处流浪;青年时,他误入歧途,绕了弯路;不惑之年时,他找到了人生的意义,坚持救助流浪儿童,践行人间大爱。20多年间,他自费收养了400多名流浪儿童,帮助他们回家,或者将他们留在身边抚养,供他们读书,教他们做人。生活困难时,他不惜卖血换钱,也要给孩子们一个温暖的家。当这位济南老人郑承镇离世时,数千名市民和上万名网友自发为他送行。他,用实际行动诠释着大爱无言。 ●2014年最美乡村教师贺红莲,人如其名。她就像一朵怒放的莲花,给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求,谱写了一曲当代教师的赞歌。 “爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”贺红莲说,“我虽然不是神,但我要把爱学生当作教师生涯的起点,把关心学生作为日常工作和生活的必修课。” 炎炎夏日,贺红莲拿来自家的电风扇,给在教室里学习的学生带来凉风;她在自己家里熬好绿豆汤,端到教室,给学生们送去清凉。酷寒严冬,她做好午饭,请来离家远的学生,让他们吃上热腾腾的饭菜;她打好豆浆送到班里,让孩子们喝上一小碗,暖和暖和受冻的身子。秋冬交替时节,天干物燥,她每天烧好开水,送到学生们手中,为的是让他们去火消热,健康无恙。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第×课 ×××××× 第×单元 ××版 ×修× 第11课 包身工 第四单元 人教版 必修一 20世纪30年代的上海,在日本人创办的东洋纱厂里,有这样一群女孩子,她们被人叫作“猪猡”。她们没有自由,不得休息,常遭殴打,生死一律听天由命,却每天从早到晚为日本资本家和本国带工老板创造惊人的利润。她们的名字叫“包身工”。 《包身工》作于1935年,是夏衍经过长期的实地调查,在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。“一·二八”事变后,随着日本帝国主义战争的需要,日本在中国的纱厂迅速增加,越来越需要大量的廉价劳工,于是许多农村女孩因家庭生活困难,被迫卖身给带工老板,被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人们所知。为了揭露帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍于1935年选择了一家名叫“三井系”的日本工厂,以“外头工人”的身份混进纱厂,对包身工的生活进行全面细致的观察,掌握了第一手真实的材料,写成了《包身工》一文,并将本文发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义的侵略剥削起了一定的作用,是我国现代文学史上著名的报告文学作品,在我国报告文学发展史上有重大的影响。 知人论世 ★夏衍(1900—1995),浙江杭县人。中国著名文学、电影、戏剧作家,文艺评论家,翻译家,社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。他被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。著有话剧剧本《上海屋檐下》《法西斯细菌》等,创作改编的电影剧本有《狂流》《春蚕》《祝福》《林家铺子》等。 ★报告文学,是文学体裁的一种,是文艺通讯、速写、特写的总称,是文学创作中的“轻骑兵”。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事,经过适当的艺术加工,迅速地反映现实生活的文学品种。可以写人,可以写事,也可以写问题。因为它是“报告”,就要求反映真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。“报告文学”的主要特点是新闻性和文学性。 1.注字音 课前达标 2.写汉字 3.解词义 惺忪:形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。 游说:这里指四处活动,用谎言劝说别人。 见机:看情况(办事),这里是“知趣”的意思。 契据:契约、借据、收据等的总称。 横七竖八:形容纵横杂乱。 巧舌如簧:形容能说会道,善于狡辩。 4.辨用法 (1)营利　盈利 ①谷歌收购了实时卫星图像公司Skybox,他们将把这项服务免费提供给一些非营利组织。 ②业内人士表示,快递公司向电商收取的费用每单约5元,除去成本每单只赚0.3~0.5元,盈利水平在5%左右。 提示“营利”是“谋求利润”,重在“谋求”