高中语文3.10 游褒禅山记名师公开课省级获奖课件[人教版必修2].ppt

5．下面对第4自然段的理解，不正确的一项是(　　) A．这一段与第1自然段记仆碑文字和订正读音相照应。 B．先由所见的仆碑引出感慨，指出由于“古书之不存”，致使后人以讹传讹。 C．“何可胜道也哉”，这是从个别到一般，由“华山”的“音谬”概括出社会上辗转讹传，相沿失实的普遍情况。 D．针对社会上以讹传讹的情况，提出“学者不可以不深思而慎取之也”，这是从抽象到具体，概括出研究事物必须去伪存真的道理。 【答案】　D(应为“从具体到抽象”。) 课后强化作业 （点此链接） 名 著 博 览 老残游记 长篇小说。题洪都百炼生撰，实为清末刘鹗作。二十回。以江湖医生老残四处行医的经历为线索，通过他的所见所闻，暴露当时某些官吏的残暴昏庸，着重抨击了那些名为“清官”、“能吏”，实为昏官酷吏的虐民行为。痛斥他们以“万家流血”而染红自己帽顶的罪恶本质。其中以玉贤、刚弼两酷吏形象写得最为出色。 作者对清政府寄予希望，认为封建社会虽如同一盘“残局”，只要让老残送去一个“最准”的外国罗盘，仍可走出一条“补残”之路。故对资产阶级革命和义和团运动极尽咒骂之能事，表现出明显的反动立场。小说描写技巧较高，尤善写景状物。以第二回中对大明湖千佛山的描写最为著名。另如白妞说书一节，亦播传人口。又有续集九回，其中六回写泰山斗姥宫尼姑逸云的恋爱故事，宣传佛学思想，表现了消极出世的没落情绪。另三回则写老残梦游地狱事，十分荒诞。 8．对“其文漫灭，独其为文犹可识，曰‘花山’”一句理解正确的一项是(　　) A．那碑上面的文字被磨平了，只有从它残存的文字还可以辨认出“花山”的名称。 B．那碑上面的文字被磨平了，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。 C．那上面的碑文已经模糊不清，只有从它残存的文字还可以辨识出“花山”的名称。 D．那上面的碑文已经模糊不清，只有那些深刻着的碑文还可以辨识。 【答案】　C 9．下列对褒禅山名称解释正确的一项是(　　) A．褒禅山应该叫“华山”，“花山”是错误的称呼。 B．褒禅山本名是“花山”，后被慧褒和尚称为“华山”。 C．褒禅山被称为“华山”，是因为有一个华山洞的原因。 D．褒禅山先后被称“花山”“华山”，在当时被称褒禅山。 【答案】　D 10．下面对文章第一段的理解不正确的一项是(　　) A．文章开头一句只是叙说褒禅山的原委，平淡无奇，并没有其它作用。 B．由“褒禅山”一名引出褒禅山名称由来，点出禅院。写禅院，既证实褒禅山名称由来，又引出“距其院东五里”的华山洞，内容上环环相扣。 C．从“距洞百余步”到“盖音谬也”，从字面上来看，这几句是说由于年代久远，字迹已经模糊不清。其实，也是为了突出其中尚可辨识的“花山”二字。 D．之所以要突出“花山”二字，在于纠正今人把“花山”之“花”误读为“华实”之“华”的错误。之所以要纠正今人读音的错误，又旨在为下文针对后人对古籍以讹传讹的现象发表感想和议论张本。 【答案】　A(第一句的作用不仅为下文考究褒禅命名的由来起着开拓的作用，而且也把有关全局的“华山”二字突现出来，对全文的记游和议论有着先引和铺垫作用。) 第二课时(讲读课文第3～5自然段) (一)整体把握 第3自然段集中抒发了自己未能深入后洞的感想和体会。这是全文的重心，也是作者思想意念之所在。段首以“于是余有叹焉”一句承上启下，自然地转入议论。作者先借托古人，说他们观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得，是因为他们能坚持不懈地对事物进行深入的观察与思索，所以没有探索不到之处。 以古喻今，可见今人若要有收益，也必须有这种坚毅的探索精神。因为“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，要看到这种奇景异观，“非有志者不能至也”，“然力不足者，亦不能至也”，又“至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”。即必须要有不畏艰险、勇往直前的坚强意志，再有足够的力量，还要具备可资凭借的物质条件，只有具备“志”“力”和可以辅助的“物”这三者，才能达到预期的境地。而在这三个条件中，“志”是最根本的。“尽吾志也而不能至者”，即使未达到目的，也可以于己无悔，不为人讥。这便是作者游览华山的心得体会，它具有十分丰富、深刻的思想内涵。 第4自然段与第1自然段仆碑文字和读音问题相照应，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹，触目伤怀，产生无限感慨，“何可胜道也哉”！作者从个别问题提升到对普遍现象的认识，因而提出“此所以学者不可以不深思而慎取之也”，概括出研究事物必须去伪存真的道理。“深思而慎取”，如此立论，正是倡导严谨的治学态度和认真的求实精神。 第3、4自然段是第二部分，借游赏经历抒发有关议论，是游山的心得。 第三部分(5)：是记游的结尾，补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。这是写游记常用的格式。 (二)自主思悟 1．第3自然段开头写“古人”有何作用？ _