人教版高中语文必修二：第12课　我有一个梦想 名师公开课省级获奖课件（共47页）.pptxVIP

;【学习目标】 1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点。 3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。;预读先学;预读先学;Ⅰ　语言知识强化;①旋;(1);1.理解运用 (1)空头支票：__________________________________________________ ___________________________ (2)义愤填膺：________________________________________ (3)无济于事：________________________________________________ (4)不言而喻：__________________ (5)安之若素：____________________________________________;(6)心急如焚：___________________________________ (7)骇人听闻：________________________________________ ? (8)息息相关：___________________________;;(4)早晨起床后，外面狂风呼啸，这声音听起来真是骇人听闻，令人害怕。 (　　) (5)资产总量位列中国三大航空集团公司之首的南航集团损失惨重，证券公司保底收益的承诺成为一张空头支票。(　　);2.辨词填空 (1)缔造·创造 缔造：创立；建立(多指伟大的事业)。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 ①我们共和国的______者草拟宪法和独立宣言时，曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺言。 ②是人民而不是领袖______了历史。;(2)签署·签发 签署：在重要文件上正式签字。签发：由主管人审核同意后，签名正式发出(公文、证件)。二者都含有在公文上签字的意思。“签署”的词义范围小，适用于国家领导人在外交文书或国内重要文件上正式签字。“签发”的词义范围较大，适用于单位主管领导及办事机构等。 ①一百年前，一位伟大的美国人______了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。 ②一份关于调整当前股市交易印花税的文件已经上交到高层，只待时机成熟就会按程序______通过。;有关“梦想”的名句 (1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 (2)壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游 (3)笙歌缥缈虚空里，风月依稀梦想间。——白居易 (4)老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操 (5)理想是指明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰 (6)理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。 ——罗曼·罗兰;Ⅱ　文本常识积累;二十世纪五六十年代，《解放黑奴宣言》签署一百多年之后，美国的种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民。尤其在南方各州，黑人不能在白人开的餐馆中就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上，黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但一旦有白人上车，黑人必须给白人让座。在这种情况下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿林肯纪念堂前举行的一次有25万黑人参与的集会上，他发表了举世闻名的演说——《我有一个梦想》。;品读研析;梦想是永恒的信念，梦想是拼搏的精神，梦想是一颗炽热的心。追逐梦想，需要付出真心和顽强的毅力。蜗牛在烈日当头时缓缓地向着金字塔的顶端爬行，因为它相信——虽然没有鹰的矫健，但毅力是它最大的天赋；蜘蛛没有翅膀却可以把网结在空中，因为它相信——梦想是最好的翅膀。面对漆黑的夜晚，面对冷漠的社会，面对腐朽的制度，马丁·路德·金振臂高呼：“我有一个梦想！”这声音是二十世纪震魂摄魄的惊雷，这声音是划过漫漫长夜的一道闪电。;Ⅰ　通读——整体感知;Ⅱ　深读——重点探究;2.文章哪些段落揭示了马丁·路德·金渴望民主、平等与自由的梦想的原因？原因是什么？;3.分析下列句子所使用的修辞手法和作用。 (1)一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。;(3)让自由之声从密西西比的每一座丘陵响起来！让自由之声从每一片山坡响起来。;语言艺术鉴赏 鉴赏文章的语言艺术和鉴赏文章的技巧在某些方面是有交叉的，比如鉴赏文章运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言艺术鉴赏。但鉴赏语言艺术更多的在于理解散文遣词、用句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显区别。;常见设问方