高中语文2.7 诗三首名师公开课省级获奖课件[人教版必修2].ppt

(四)概括主旨 《涉江采芙蓉》 这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子，表现了丈夫对妻子的思念之情以及芙蓉无从寄出的痛苦与惆怅之情。 《短歌行》 曹操的这首诗是抒情性很强的言志诗，全篇抒写了年华易逝的感慨，流露出求贤若渴的心情，表现了建功立业的雄心壮志。 《归园田居(其一)》 诗人用朴实的语言描绘了平平淡淡的田园农家生活，对归返田园的生活进行了赞美，这就鲜明地表现了“性本爱丘山”“复得返自然”的品性和喜悦。 (五)鉴赏艺术 《涉江采芙蓉》 这首诗有两个突出的特点：一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。 起首四句是平缓的叙述。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过“远道”一词已为下面的情绪转折作了铺垫。五、六两句承“远道”而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩”将“远道”的意思说尽。 “还顾”一词，动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程！“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿？“所思”在哪儿？至此，抒情主人公感情痛苦到极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的效果。最后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“忧伤以终老”了。黯然的情绪真是令人销魂！ 《短歌行》 1．运用修辞，准确表情达意。 诗中作者多用比喻来表达自己的心情。“譬如朝露”一句抓住了韶华易逝与朝露易去的相似点构成比喻来形象地表现自己的感慨；“明明如月，何时可掇”则礼赞了贤才，同时也流露了自己对贤才的渴望之情；又用“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”来喻指自己对贤能之人的礼遇。这都极好地表达了诗人“唯才是用”的思想。“呦呦鹿鸣，食野之苹”和“月明星稀，乌鹊南飞”，又采用起兴的手法来表现对贤才的礼遇和贤才难求的孤寂。“周公吐哺，天下归心”则采用类比手法来表现礼遇贤才的殷勤态度。 2．发展旧体，表达新意。 以《诗经》为代表的四言诗，在“楚辞”和五言诗出现以后，便少为人用，“盖四言文繁而意少，故世罕习焉”(钟嵘语)道出了其原因，但曹操不仅采用了四言诗体，而且让它来承载自己深沉的思想和深刻的现实意义，从而使四言诗这一古老的诗体样式在“五言腾涌”的时代再次焕发光彩。 《归园田居(其一)》 1．情景交融。 “方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。这是实境——也许的确是陶渊明归隐后的生活情景，但更是心境——陶渊明内心追求的那种恬静生活情趣的物化，实境与心境浑然一体、水乳交融。 2．比喻生动形象。 诗人把统治阶级的上层社会比喻为“尘网”“樊笼”，把误入官场的人比作“羁鸟”“池鱼”，不仅形象贴切，而且蕴含了强烈的感情色彩。 3．语言朴素自然。 如“狗吠深巷中……”，随手写来，明白如话。 2．下列各句中没有词类活用现象的一项是(　　) A．对酒当歌，人生几何！ B．同心而离居，忧伤以终老。 C．周公吐哺，天下归心。 D．我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 【答案】　B(A项中“歌”，名词用作动词，唱歌；C项中“归”，使动用法，使……归服；D项中“鼓”，名词用作动词，弹奏。) 3．对下列诗句的赏析不正确的一项是(　　) A．对酒当歌，人生几何——感叹时光流逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。 B．同心而离居，忧伤以终老——彼此同心而身处两地，忧伤将伴随我们到老。 C．周公吐哺，天下归心——作者以周公自比，倾诉了求贤若渴的迫切心情。 D．青青子衿，悠悠我心——比喻诗人渴望得到有才学的人，表达了诗人对贤才的思念和倾慕之情。 【答案】　A(“应饮酒作歌及时行乐”不对。) 4．对《归园田居》一诗词语的解说，不正确的一项是(　　) A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C．“故渊”，即篇末所说的“自然”。 D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 【答案】　D(“樊笼”，指官场。) 5．下列对《归园田居》中诗句的理解，不正确的一项是(　　) A．“方宅十余亩，草屋八九间”，简笔勾勒，以表现诗人生活的简朴。 B．“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，屋后有榆柳的绿阴，堂前有桃李竞放，素淡与绚丽相映成趣。 C．“暧暧远人村，依依墟里烟”，写出一片宁静、朦胧、和谐的农村生活画面，这是作者想象的情景。 D．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，狗吠、鸡鸣，生机盎然，充满了生活情趣，使人流连忘返。 【答案】　C(非想象之景，而是现实的景象。) 6．对诗