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整体感知： 合作探究（一）： 合作探究（二）： 一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ………… 女娲的形象 体验与反思： 布置作业： 发挥自己的想象写一篇《夸父逐日 》的小故事。 * * 制作人：张中华 工作单位：磐石实验中学 盘古开天辟地 夸 父 逐 日 嫦 娥 奔 月 精 卫 填 海 女 娲 造 人 通常说天地开辟以后，还没有人类,女娲揉团黄土造了人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。 《风俗通》“女娲造人”译文： 请大家一同走进课文，看看它与《风俗通》的译文相比丰富了哪些内容？ 女娲为什么要造人？ 女娲是怎样造人的？ 女娲如何让人类繁衍生息的？ 1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ………… “神”的非凡能力和神奇方法 “人”的心理、情感、活动 想像 大胆奇特 想像 真实合理 女娲 神性 人性 神通广大 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 《女娲造人》与《风俗通》 你更喜欢哪一篇？说说理由。