农村初中学生流失的原因及对策.docxVIP

农村初中学生流失的原因及对策 我国已通过并实施的《中华人民共和国义务教育法》 规定中国的每一个少年儿童都有机会和义务接受九年制义 务教育。这部法律的制定和实施，体现了国家对祖国未来 一代的关怀，是保障公民受教育权的具体表现。在边远偏 僻的农村，少年儿童接受九年义务教育的保证尤为重要， 为了巩固“两基”成果，各级政府、学校、社会各届都做 了大量的工作，釆取了一定的措施，加大了控辍保学的力 度。但是，从几年来我校的情况来看，学生流失的问题还 是比较严重，对巩固普及九年制义务教育的成果带来了较 大的冲击，如果不釆取更有力的措施及有效的办法控制初 中学生的流失，农村初中学生流失的现象及问题将更严重。 一、造成学生流失的原因 1.社会方面的原因。这主要是“读书无用论”的影响。 国家对大学毕业生实行双向选择的人事制度改革后，大学 生毕业不包分配，使许多一心想通过读书途径跳出农门的 学生和家长失去了希望。尤其现在的高等院校收费越来越 高，他们认为自己辛辛苦苦花那么多精力、时间、钱财换 来了一张大学毕业证，却还得自己去找工作，并不保证能 找到工作，仍然同一些未读完九年制义务教育的人一样成 为打工一族，甚至待遇还比不上那些小学未毕业的打工者。 在现实中，他们也真真切切地看到这样活生生的例子，加 重了他们读书无用论的思想，读书对他们来说就成为一种 不堪其累而又意义不大的事情，对未来和前途失去信心， 弃学打工赚钱。 2?家庭方面的原因。主要是父母亲双方外出打工，无 人监管督促而辍学。据我校统计，留守儿童占的比例将近 六成，留守儿童父母长年在外奔波忙着挣钱，没有时间及 精力管教子女，留守儿童长年见不到父母，得不到父母的 关爱和温暖，行为习惯和心理容易产生偏差；当出现困难 和问题时得不到父母的指导和帮助，感到孤独、繁闷，对 生活感受不到快乐，产生了严重的厌学情绪而辍学。这部 分学生辍学时，无论老师怎样动员，依然不肯返校。部分 学生辍学是因为父母离异、单亲家庭或是家庭不和睦、争 争吵吵，给孩子心理造成极大的伤害，从而导致学生厌学 流失。 3.学校方面的原因。学校的教学条件有限，师资力量 薄弱，也是造成学生辍学的重要原因之一。由于教师的整 体水平不高，有些教师的课堂教学呆板、缺乏生气，没有 能调动学生学习的积极性和主动性，使学生对学习失去了 兴趣，丧失信心。特别是学生当自己的学习成绩与自己的 期望值产生较大的差距时，更容易破罐子破摔，看不到希 望而自动退学。另外全体教师为了教学成绩，会布置大量 的作业练习，不断强化各种测试，学生有背不完的单词、 解不完的题，在一次次的考试失败中丧失了学习的兴趣， 丧失了对学校的兴趣，那么辍学就成了顺理成章的事。 4.个人方面的原因。 进入初中，课程科目增加，学习负担加重，学习时间 较长，压力加大。特别是那些在小学阶段没有打下基础的 学生，进入初中后感到学习非常吃力，有时觉得无所适从, 想到今后的学习之路还那么漫长，特别是当自己的成绩不 是很理想而使老师和同学看不起时，更容易产生辍学念头。 在这种心理的暗示下，这些学生如果遇到合适的条件，如 果有人愿意带他外出打工等，或者见有同学辍学时，他们 便很容易把辍学变成现实。二、针对现在农村初中学生流 失严重问题的对策 1?加大执法力度，加大宣传，彻底杜绝辍学现象。要 大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成人保护法》， 政府、社会、学校、家长共同落实责任，明确职责，高度 重视“普九”的重要性，通过做细致的思想宣传工作，促 使辍学学生复学。同时，政府要加大教育执法的力度，对 违法使用童工的企业加大经济处罚力度，清退童工。要建 立控辍目标管理机制，实行双线制，县政府与乡镇政府、 乡镇政府与村委签订目标责任书；教育行政部门与学校、 学校与班主任和教师分别签定目标责任书，把控辍任务分 解到乡村、学校、教师，形成合力，并且加强检查，教育 督导部门及有关部门每年进行一次综合评估检查。 2?加强学校校内管理，改变办学理念，创设积极的教 学氛围。学校要留住学生，必须分析学生流失的原因，采 取有效的办法吸引住学生，要让学校成为学生学习和生活 的乐园。要实现该目标，必须认真贯彻党的教育方针，真 正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，摒弃只抓应 试教育、不抓素质教育的错误思想。学校对辍学或面临辍 学的学生要做好切实的思想动员工作，尤其是班主任要经 常与学生进行思想的沟通，耐心地说服，热心地帮助，用 爱去感化和挽留学生。同时，教师应加强自身的学习提高, 尤其是对新课程理念的学习，结合学科的特点和学生的实 际，优化课堂教学，提高课堂教学质量，改变沉闷呆板的 单一教学模式，以生动、活泼、内容丰富的课堂吸引学生。 另外，学校可以因地制宜地开展一些学生感兴趣的课外活 动。总之，要让学校成为吸引学生的场所，让