2018年乐高教师培训基地培训方案.PDF

2018 年度乐高教师培训基地培训方案 教育部——乐高“创新人才培养计划”教师培训旨在帮助教师提升信息技术应用能力，改 进教育教学方式，引导学生开展自主、合作和探究学习。 一、培训目标 1. 了解乐高教具的功能特征，掌握基本操作与应用方法，能独立利用乐高教具创作完 成活动作品； 2. 依据教学需要，将乐高“联系 Connect、建构 Construct、反思 Contemplate、 拓展 Continue （简称4C ）”的教育理念融入到学科教学中，与学习同伴合作完成乐高教具支持下 的课堂教学设计； 3. 将乐高 5F 教师指导原则融入本地化课堂设计当中 4. 理解乐高教具对改进课堂教学的作用，形成主动应用信息技术优化课堂教学、转变 学习方式的意识； 5. 掌握信息技术与课程融合的过程与方法，具备应用信息技术开展教育教学的能力。 6. 促进乐高课程与中小学课标的结合，培养教师的 STEM 和跨学科教学思维。 二、培训对象： 小学、初中的一线教师或教研员，其中与 STEM 教学学科相关、或具备跨学科教学经验的参 训老师不少于 50%。 三、培训内容 1 培训内容包括“乐高教育的体验与创新”、 “简单机械套装与课堂教学（9689 ）”、“简单动 力机械套装与课堂教学（9686 ）”、 “WeDo2.0 套装与课堂教学”、 “EV3 套装与课堂教学”五 个模块，每个模块均包含“教学实例观摩（思考）”、“乐高教具应用（体验）”、“乐高教具支持下 的课堂教学方法分析（参与）”、“教学方案设计（合作）”、“教学实施展示（互动）”等活动环节。 各基地可以根据培训对象组合搭配，同时也鼓励各个基地创新培训主题内容。 模块一：乐高教育的体验与创新（4 学时） 模块二：简单机械套装与课堂教学（9689 ）（4 学时） 模块三：简单动力机械套装与课堂教学（9686 ）（4-16 学时） 模块四：WeDo2.0 套装与课堂教学（4-16 学时） 模块五：EV3 套装与课堂教学（4-16 学时） 可根据受训对象的学科和学段在以上五个模块中选择合适的培训内容（不少于 20 学时），并 注重培训内容与 STEM 课程的结合。 三、培训方式 培训过程以实践案例为导向，关注学员参与互动，强调教学体验与合作建构，将乐高教具的 技能学习与教学方法学习渗透到“案例观摩”、“动手实践”、“教学设计”、“交流反思”等活动方 式中： 2 •分享经验 •掌握技能 •启发思考 •尝试创造 案例 动手 观摩 实践 交流 教学 反思 设计 •分享成果 •发现问题 •反思完善 •应用思考 1. 案例观摩。通过观察典型教学案例，组织学员研讨乐高教具解决教育教学问题的过程，总 结出乐高教具与学科教学融合的方法与策略； 2. 动手实践。采用实践操作的方式，引导学员认识乐高教具的功能特征，掌握乐高教具的操 作技能，完成相应的学习作品； 3. 教学设计。通过任务驱动的方式，小组合作完成“乐高教具支持学科教学”的教学设计， 交流教学设计的实施过程，分享学习成果； 4. 交流反思。听取培训教师或其它学员的建议，反思学习过程，深入掌握乐高教具的操作技 能，进一步完善教学设计。