北师大版三年级数学下册教案1.docVIP

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。—— 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 1、分桃子（两位数除以一位数） 学 习 目 标 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 重 点 难 点 教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。 教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教 法 选 择 画图法，讨论法，练习法。 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1 课时 教 学 课 时 第 1 课时 备 课 总 数 第 1 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、导入新课 1．复习： 12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6= 二、导学新课 1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 板书：分桃子，同时，可见展示下图： 1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？ (关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题) “图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？” 2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 3．解决问题。 （1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？（引导列式） 列算式：68÷2=教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 （2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？ 学生汇报：1、口算： 2、竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。 三、巩固练习 1、完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？ 2、完成课本练一练第3题。 四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么？ （1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。 五、布置作业 1．课堂作业: 教材第3页第2题，第4题。 2．课后作业: 练习册第1，2页 板书设计 作业设置 教 学 反 思 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 实备 课时，共 课时。 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。评价： 时间： 签查（盖章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。—— 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 2、分橘子（两位数除以一位数） 学 习 目 标 1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。 2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。 3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。 重 点 难 点 教学重点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算 教学难点：会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。 教 法 选 择 谈话法、练习法、讨论法 课 型 新授课 课 前 准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 1 课时 教 学 课 时 第 1 课时 备 课 总 数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 一、复习引入 用竖式计算下面各题： 48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=67÷6= 84÷2= 85÷4= 96÷3= （规范竖式的书写规范） 二、导学新课（课件出示情景图） 1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。 提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？ 2.列式：48÷3= （1）分一分，算一算： 用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？ “4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？” 从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。 （