江西省高等职业院校校园体育文化发展的现状及对策研究-体育教育专业论文.docxVIP

江西省高等职业院校校园体育文化发展的现状及对策研究第一章绪论 江西省高等职业院校校园体育文化发展的现状及对策研究 第一章绪论 近几年来，我国高等职业教育取得长足的发展，截止到2004年底，我国独 立设置的高等职业院校(以下简称高职院校)已达到1047所，占高等院校总数 的60．5％，在校生595．．65万人，占高校本专科在校总数的44．67％。2005年9 月21日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，研究布置加强职业教育 工作，讨论并原则通过《国务院关于大力发展职业教育的决定》1。会议提出今 后一个时期职业教育改革发展的目标任务。到2010年，高等职业教育年招生规 模占高等教育招生规模的一半以上，努力提高职业院校的办学水平和质量，积 极推进体制改革与创新，办好公办职业院校，加强对职业教育发展规划、资源 配置，条件保障、政策措施的统筹管理，为职业教育提供良好的发展环境。 我省目前高等院校共有67所，其中高等职业院校41所，高等专科学校6 所，普通本科院校19所，高职院校近占全省高校的70％。高等职业教育也是近 几年我省高等教育改革的工作重点。 作为校园文化的一部分，校园体育文化建设是高职院校实施素质教育不可 缺少的环节。高职院校对于学生“职业能力”培养的重视使其在整体教育的理 念上，比任何类型的学校更接近于素质教育的本质。但是，单纯的“职业能力” 教育并不是素质教育的全部内容，在素质教育中，除动手能力之外，人文修养 也被提到了一个较高的地位。没有人文修养，具备再好的技术能力也会因为个 人修养、责任心、健康等诸方面因素而无法得到充分的发挥。甚至因为身心健 康的不足而使技术能力失去价值(被用人单位拒绝)。因此，与“技术能力”相 对应的人文修养(包含体育文化素养)也具有同样重要的作用，这是素质教育 对培养人的综合素质的要求所决定的。 校园体育文化的参与对高职院校培养学生的综合素质有着特殊的意义，校 园体育文化是时代精神在学校的反映，是社会主义学校办学方向和指导思想在 长期发展过程中所形成的一种群体意识的体现。动手能力的培养在高职院校培 养人的定位中是一种专业能力的培养，具有重要意义。但是对于高等院校的学 生所应具有的综合素质来说，毕竟还是显得单薄。如果缺少了作为接受高等教 育重要的人文修养，无论你有多少过硬的能力，总是接受了一种不完全的高等 教育。 蛐e；壁幽盟丝h出盟：型地丛Q趟!盘!丝：§啦!飙览时同200，_。12一18 l 江西省高等职业院校校眉体育文化发展的现状及对策研究第二章文献综述 江西省高等职业院校校眉体育文化发展的现状及对策研究 第二章文献综述 2．1文化的起源 世纪之交，随着全球化浪潮的不断推进，高新科技特别是信息与媒体技术得 到巨大的发展，世界经济、政治一体化的格局已经显现。许多有识之士对于人类 特别是本民族命运和前途的思考已经进入到一个新的高度，有了一个新的角度 或中心话题，这就是“文化”。文化的研究日益引起世界各国的普遍关注，已成 为一个跨学科、跨地域交叉研究的重要领域。许多学者断定未来世界的竞争将 演变为“文化力的竞争”。 文化是一个有着丰富内涵的概念，它是由很多具体的和抽象的元素所共同 组成的一个多层面的词。从古到今，对于“文化”一词的解答，林林总总。中 国古籍中的“文化”一词最早见于《(周礼))“观乎人文以化或天下”。西汉刘 向的(《说苑))中也有“文化不改，然后加诛”的话，主要指文治教化，与“武 功”相对应。在西方，“文化”一词主要来源于拉丁文的“cultura”，意思是“与 自然存在的事物相对的，通过耕作、培养、教育、发展出来的事物”。 “校园体育文化”是在20世纪90年代初期提出的一个概念，它源于20世 纪80年代“文化热”的背景下对“体育文化”与“校园文化”的进一步探讨。 校园文化和体育文化有一定的联系，校园中的体育文化正是联系二者之间的桥 梁。校园体育文化通过对校园文化与体育文化的选择和重构，在不断构建自身 的同时，即创造了新的体育文化，又丰富了校园文化的内容。最终目的是为了 学生全面健康地发展，将来做一个对社会有用的人。在有关我国校园体育文化 研究中，所涉及的主要研究内容包括①校园体育文化的涵义、结构、特征、功 能；②校园体育文化在素质教育中的作用③校园体育文化与精神文明建设④校 园体育文化对大学生心理健康的影响⑤校园体育文化与终身体育的关系⑥校园 体育文化建设的途径等几个方面。 2．2体育 体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。它所构建的以公平竞争 为道德核心的，以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准，得到了全 人类普遍认同。在当代中国，体育对维护政治稳定，、促进经济繁荣、增强人民 体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸方面 起着越来越重要和不可