江西省行业型职教集团发展研究-职业技术教育学专业论文.docxVIP

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  • 2019-02-19 发布于上海
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江西省行业型职教集团发展研究-职业技术教育学专业论文.docx

本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含 其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得江西科技师范学院 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究 所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名c手写,:≥0叶 签字日期: ≯fo年多月j占日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堑酉型堇垣堇堂暄有关保留、使用学位论文的规 定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被 查阅和借阅。本人授权堑亘型堇垣堕堂院可以将学位论文的全部或部分内容编 入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本 学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位 论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位敝作者签名(手勖:函吁 导师签名(手写): ?孤 签字日期: 20 lD年5月2易日 签字日期:卅夕年j月 L, 摘要摘要 摘要 摘要 近年来,职教集团以其得天独厚的优势在我国得到了迅猛发展,职业教 育集团化办学逐步成为我国职业教育改革发展的一个方向,我国职教集团的 理论研究与实践探索也日趋成熟。然而,在当前背景下,江西省职教集团的 理论研究却是相当的薄弱,目前省内共有5家职教集团,仅1家行业型职教 集团,但运行效果都尚欠佳,职教集团化办学实践非常滞后,这在一定程度 上阻碍了职业教育进一步发挥其服务经济的功能。 本文首先对职教集团分类做了界定,阐述了行业型、区域型及复合型职 教集团的运行特点,并对江西省职教集团发展所具备的政策基础、经济基础 及职业教育基础进行了深入分析,得出江西省应在省级层面组建行业型职教 集团,市级层面组建区域型职教集团,实现省级行业型职教集团率先发展, 市级区域型职教集团联动发展的重要结论。根据目前江西省行业型职教集团 的运营状况及发展过程中存在的问题,本文还借鉴了河南省行业型职教集团 以及荷兰鹿特丹航运中心职教集团办学的成熟发展经验,从政府、职教集团、 集团成员三个层面提出了推动江西省行业型职教集团发展的几点建议:强化 政府统筹作用及引导职能;创新职教集团管理体制与运行机制;深化校企合 作力度;提升行业协会地位;引入市场竞争机制;树立质量管理观念和构建 集团组织文化。 关键词:江西;行业;职教集团;发展建议 AbstractABSTRACT Abstract ABSTRACT In recent years,the vocational education group has developed rapidly with its advantaged superiority.As the vocational education grouping has gradually become the development trend of vocational education reformation in our country,the fundamental research and the practice exploration of the vocational education group has been getting more maturer with each passing day.However,under the current background of mushroom development,the fundamental research of Jiangxi vocational education group is relatively weak.Actually,the performance of five vocational education group in Jiangxi,one of which is industrial vocational education group,are all unsatisfactory and the practice exploration has lagged far behind, which,to some extent,hinderd vocational education exerting the function to economy. Under the definition of classification and features of the vocational e

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