北师大版三年级语文下册教案 (2).docVIP

成都市华林小学教学计划（试行） 学科组名称： 三年级语文组 学期：三年级下期 填写教师：王丽鹃 学期教学工作计划 课标表述 1.识字与写字教学： 【教学目标】累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。继续巩固识字成果，理解词语。 【教学建议】：多让学生用音序检字法和部首检字法查字典、词典来识字,理解词意。尽量把识字的主动权交给学生，以培养学生有初步的独立识字能力。 2．阅读教学 【教学任务】：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容；积累课文中的优美词语、精彩句段；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法； 【教学建议】：教师可按上面的一些教学任务，设计一些问题，创设一定的情境，引导学生完成相应的学习体验。要注意一篇课文只围绕一、二个教学任务（或重点问题或课后的思考题）进行教学就行了，绝不能面面俱到。以段的训练为重点，理解文章的主要内容。在朗读中重点指导“有感情”。初步培养想象与联想的意境效果。　　 3．习作教学 【教学任务】：学生愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；能用简短的书信便条进行书面交流；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 【教学建议】：教师要有意识地引导学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；三年级能写好一个段（落）的文章。四年级能写好文章的主要（重点）内容。四年级（下）渗透暗示分段。中段的主要任务概括为：①段的训练；②理解主要内容。 学生情况分析 本期是孩子们由小学低段逐渐过渡到高端学习的重要时期。通过之前的学习，他们已经基本了解语文学习的一些特点及常规。已有了一定生字量的积累，绝大部分孩子都能借助拼音，自己拼读识记生字、读通课文，很多孩子都有一些自己的学习方法。因此，在学习生字、读通课文方面，老师只需加强检测，补充方法而已。在阅读理解方面，孩子们的功力还要加强训练。读通一篇短文后，对文章的主要内容概括不到位、不全面，不会抓住重点词语理解课文内容，体会文章情感，对文章的写作特点就更不知道该如何把握了。写作方面，学生兴趣较高，但是事情写不清楚，句子不够通顺，标点使用正确率待提高，更就别说好词好句的运用了。阅读和习作将是这学期阅读教学的重点及难点。 结合学校读书写字活动，加强学生的语文知识积累。对于部分学困生，还要多激发学习兴趣，树立学习的信心，给予学习方法的指导，继续加强学习效果的检测。 教材的知识结构及系统分析 单元 教学知识点 备注 一单元 1认字18个，写字22个，继续练习独立识字。2练习理解词语在文中的意思。3围绕“亲情”的习作，练习记叙人物的动作和语言，体会亲情的伟大和可贵。 在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中重要的词语，培养概括能力。 二单元 1.认字23个，写字19个，继续练习独立识字。2练习理解词语在文中的意思，积累有关春天的词语。 3.鼓励学生自己有感情朗读课文。4练习在描写后写想法。5.学会发表自己的意见。 有感情朗读课文：多练读；边读边想象情景；体会人物心情读好对话。 三单元 1认字21个，写字15个，继续练习独立识字。2理解词语在文中的意思，积累并运用动词和表顺序的词。3了解动物的特点，练习使用动词及表示顺序的词，写自己喜欢的动物。 积累运用表示动作的词和表示顺序的词：找、读、分析、练。 四单元 1认字34个，写字23个，继续练习独立识字。2理解词语在文中的意思。3学句子、写句子，提高写话能力。4培养搜集资料、筛选资料的能力。 查找资料：影响阅读了就查。可以查书、请教别人、到网上搜集；根据自己的需要选择合适的资料内容。 五单元 1认字28个，写字24个，继续练习独立识字。2理解词语在文中的意思，积累关于书的好词好句。3培养学生的概括能力。4练习在叙事中描写景物。 笔下生花，指导学生写清楚借书或买书的过程，鼓励写上自己的心情和看到的景物。 六单元 1认字16个，写字15个，继续练习独立识字。2理解词语在课文中的意思。3培养学生对石头的兴趣，了解关于石头的知识和故事。4写作中有意识地使用新学的