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* * * * * 战争,让我们无家可归! 战争,让我们缺胳膊少腿! 战争,让我们家破人亡! 战争,让我们失去了家园 战争,让我们失去亲人 战争,让幼小的花朵过早凋零了! 战争,让小孩子成了杀手 这究竟是为什么???? 这究竟是为什么???? 这究竟是为什么???? 这究竟是为什么???? 这究竟是为什么? 这究竟是为什么? 这究竟是为什么? 这究竟是为什么? 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情? 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。 我们希望,我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天…… 因此,我们希望、我们祈盼…… 我们希望,我们祈盼---- 让战火中的孩子 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天…… 虽然仅仅只是一张平稳的课桌,一间洁白的教室,如果没有和平,连人类生存最基本的要求都是空想 和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天…… 这句话表达了作者什么祈盼?最后用了省略号,什么意思?总体可以概括为哪两个字? ?这是诗歌最后一句话,表达了一种强烈的祈盼,一种对制止战争、维护和平的祈盼,让饱受战争之苦的孩子们回到校园,让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号,省略的是美好、无限的希望,这美好、无限的希望,用二个字概括,就是“和平”! 希望战火中的孩子和我们一样 。 我希望,我企盼 。 享受春天 蔚蓝的大海 是海鸥们的乐园 金黄色的沙漠 是蜥蜴和甲虫的天下 蓝得发黑的夜空 属于星星和月亮 绿茵茵的草地 滚动着欢乐的足球 我们在鲜花中读书 享受春天…… 学习了这首诗,同学们的心愿是……. 翠绿的爬山虎,本来是窗前的玉帘,可是无情的炮弹让它们无依无靠,这究竟是为什么? 仿 写 训 练 编诗小能手 续写诗歌: ————的———— 本来是—————— 可是————的———— ———————— 这究竟是为什么? 我们希望,我们企盼,像“小夜莺”“雨来”那样的孩子没有生命危险,也能( ); 我们希望,我们企盼,所有的孩子不像雷利那样失去亲人,拥有( ); 我们希望,我们企盼,世界就像一个( )。和平之神( )! 为了世界和平,我们可以做些什么呢? 制止战争 维护和平 我们世界的儿童,宣告未来的和平, 我们想要一个没有战争和武器的星球, 我们要除掉疾病和破坏, 我们再也不要憎恨和饥饿,再也不要无家可归。我们要消灭这一切。 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 《儿童和平条约》 我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。 我们要共同欢笑,共同游玩,共同工作,互相学习、探索和改善大家的生活。 我们是为和平,为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。 世界上的成年人和我们一起,你们丢掉的只是恐惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象,我们在一起,和平就是可能的。 * * * 春天的消息(节选) 风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛, 盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛, 飞过树林,飞上山岗, 到处有春天的欢笑。 春天的消息(节选) 风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛, 盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛, 飞过树林,飞上山岗, 到处有春天的欢笑。 (齐读)享 受 春 天 蔚蓝的大海,是海鸥的乐园。 金黄色的沙漠,是蜥蜴和甲虫的天下。 蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮。 绿茵茵的草地上,滚动着欢乐的足球。
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