农村初中德育存在问题及对策.docxVIP

农村初中德育存在问题及对策 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745 (2013) 01-0171-01 摘要：素质教育要求的是学生的“德智体美劳”全面发 展，其中德”是位于第一位的，可见德育对于学生发展的 积极意义。但是现在很多学校都过于注重学生成绩的提高， 追求升学率，却忽略了学生德育工作的重要性，特别是在农 村，学校的德育教学往往会被忽视。这就给学生的健康成长 造成了一定的负面影响。本文笔者就农村中学德育工作中出 现的一些问题及其对策进行分析，旨在为更好的做好德育教 学贡献一份自己的力量。 关键词：农村初中德育工作现状对策 一、农村初中德育工作中存在的问题 1、对德育工作的重要性认识不够 农村由于教学师资配备不足，教学设施不足的原因，对 于德育教学往往是一个空白。很多学校仍在走“应试教育” 的老路，仍在过多的片面的追求升学率，依然把学校升学率 的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准。教师只强调 学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某 些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立，教育评价的单 一，致使教师把考试分数作为教学的终极目标。另外，家长 们的思想意识、观念也还没有真正转变，他们的一些不恰当 的做法，甚至是一些错误的做法，给学校的“素质教育”实 施带来了影响。 2、 德育教学的方法简单 受传统的教学经验以及教学观念的影响，农村德育教学 的方法也相对较为简单，具体表现在以下两方面：首先，以 管代教，有人认为德育就是对学生的管理，只要学校或班级 制定出各种规章制度让学生遵守，再加上奖惩措施和德育工 作者的威严，就可以使学生服帖，德育成了高压式教学。其 次，单向灌输，具体操作为：一是过于知识化，即仅仅把政 治思想教育作为某种知识来介绍，而不是在如何使之成为学 生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫；二是外 在制约化，即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作 用，而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的 内在要求。 3、 缺乏家庭与学校之间的整合教育 德育是一项宏大的工程，包括学校教育、家庭教育、社 会教育等多个方面，只有综合进行才能有效，但是农村由于 条件限制，在学校教育和家庭教育的整合中缺乏研究，所以, 长时间来学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信 息或学校、班级的有关情况提供给家长，要求家长如何给予 配合，这样做的结果把家长在家庭中作为德育教师的地位大 大消弱，最后我们的家长没有扮演德育教师的角色，形成了 一个错误的认识一一学生的教育是学校的事、教师的事。除 了教育观念上的偏差外，学校与家长的沟通有时不畅通、家 访有时不及时甚至不家访、对家长有时还存在不尊重等方面 的问题，这些问题在一定意义上也打击了家长的积极性，有 时我们还在经常埋怨家长素质怎么这么差。 二、做好农村初中德育教育的对策 1、 首先要加强德育队伍建设 德育教师队伍的素质很大程度上决定着德育教育效果 的好坏，所以加强德育管理干部队伍建设，提高其管理素质。 初中学校的德育干部，在德育工作中起领导作用，要使学校 德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行 合理布置，制定切实可行的德育工作实施计划。因此，必须 组织他们认真学习德育的有关理论，研究并学习德育工作的 具体方法，要求他们从学校的实际出发，积极探索与本校实 际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。其次, 加强教师队伍建设，发挥他们在德育工作的作用。一是要加 强职业道德教育。二是要提高他们对德育工作的认识。三是 要提高他们的业务能力，以便更好地为德育工作服务。四是 要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策 后进，从而带动学校整个德育工作的开展。 2、 其次要重视生活教育 生活是一个大百科全书，有着丰富多彩的各种教学素 材，同时也比较接近学生的实际，从生活中做好德育教学， 意义重大。所以加强和改进未成年人思想建设，要遵循坚持 贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。德育工作要贴 近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思 想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动 贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话 等入手，进行行为规范和社会公德教育；在班级中开展结对 子、互帮互学、献爱心做好事、为班级添荣誉等活动进行集 体主义教育和团队协作精神教育。这样由近及远，以小见大, 才能使学生感到实在、亲切而对我们的德育工作产生好感和 兴趣。 3、加强班风班纪的管理 学生在学校时间最多的就是生活在班级之中，班风班纪 的情况对于学生的道德素质影响甚大，积极的情感和高尚的 道德情操，是构成良好品德的重要因素。初中生学习和活动 场所主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在 学校和班级的环境中形成的。因此