语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》读写环节教学设计.docVIP

《跨越百年的美丽》读写结合微课环节教学设计 【教学目标】 品读能力的训练：品读能体现居里夫人内在美的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 读写结合训练点：通过说话训练以及写话表达，赞颂居里夫人的人格精神。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽“的深刻内涵。 【教学过程】 简介居里夫人，引入课题。 检查预习情况 正确认读15个词语。 1）皮埃尔 伦琴 贝克勒尔 镭 钋 酸碱 放射性 你发现这些词语有什么共同点吗？ 2）庄重 淡泊 刚毅 顽强 执著 头衔 盛名 荣誉 能用上其中一个或几个词语来说一句话来赞美居里夫人吗？ 感受外形美以及容颜的变化 1、 对比句子：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸上显出坚定又淡泊的神情……看透未来。”和“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体……浑身乏力。” 2、容颜之美不能跨越百年，那到底居里夫人身上有一种怎样的美丽可以跨越百年呢？ 品读内在美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 抓住重点词语品读句子“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到……点点烧痕”，感受居里夫人工作的艰辛。 2．师：从哪些词语中感受到那与众不同的“美丽”呢？ （学生一一揭示关键词：一锅一锅、废弃、破棚子、终日、烟熏火燎、点点烧痕） 3．师：从“一