小学语文三年级下册第1单元备课.docVIP

人教版小学语文三年级下册单元备课 第一单元 一、教材分析： 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 二、教学目标： 1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 4、在指导学生有顺序地观察的基础上，还要指导学生学习想象的能力！ 三、教学重难点： ?1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 ?2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。 ?3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 ?4、燕子 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 ?5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。 ?6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。 四、教学时间安排： 1．《 燕子》?? 2课时 2．《古诗两诗》?2课时 《荷花》???2课时 4．《珍珠泉》??1课时?? 5.《语文园地一》 3课时 五、教学措施： 1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。 2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 1、《燕子》 　　　　　　　　　　 　第一课时 学习目标： 1、学会本课8个生字，会正确书写“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2、初读课文，理清文章的脉络。 3、朗读课文。 学习重点：采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。 自主、合作、探究： 一、自主学习： 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2、汇报交流自读情况。 　　（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字。 　　（2）熟读本课词语。 （3）读自己喜欢的段落。 二、合作探究： 1、默读课文 （l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？ （2）找出描写燕子外形的句子。 （3）燕子飞行时有什么特点。 2、用自己喜欢的方式练习朗读课文，找出自己喜欢的语句。 三、课堂小结： ???背诵课文第一段，用自己的话说说燕子的外形。 四、当堂检测： 1、抄写本课词语。 组词。 　　俊（　）　俏（　）　拢（　）　拂（　）　倦（　） 　　峻（　）　悄（　）　笼（　）　佛（　）　卷（　） 　　骏（　）　稍（　）　垄（　）　沸（　）　圈（　） 　　符（　）　谱（　）　沾（　）　添（　）　奏（　） 　　　附（　）　普（　）　粘（　）　填（　）　凑（　） 近义词： 　　俊俏 —（ ???）　 ???聚拢 —（ ???） 　　生机 —（ ???）　 ???掠过 —（ ???） 反义词： 　　偶尔 —（ ???） ?????增添 —（ ???） 俊俏 —（ ???） ?????机灵 —（ ? 第二课时 学习目标： 1、找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点。 2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点） 3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点） 4、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子 学习重点：。 1、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。（重点） 2、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。（难点） 自主、合作、探究： 一、自主学习： 　　　1、图上画的是什么季节？ 　 ? 2、按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出了春天的特色？ 　　　3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？ 二、合作探究： 1、课文第一段描写燕子的外