人教2011版小学数学四年级《三角形任意两边的和大于第三边》教学设计.docxVIP

《三角形任意两边的和大于第三边》教学设计 南康区第五小学 黎羚 教学目标：? 1.探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。? 2.根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。? 3.积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。? 教学重点： 探究三角形三边的关系。? 教学难点： 对三角形任意两条边的和大于第三边的判断方法。 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、复习导入 学习 新知 环节 二、创设情境? 1.出示：课本63页例3情境图。? （1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？? （2）在这几条路线中哪条最近？为什么？? 2.大家都认为走中间这条路最近，这是什么原因呢？? 请大家看，连接小明家、商店、学校三地，近似一个什么图形？连接小明家、邮局、学校三地，同样也近似一个什么图形？那么走中间这条路，走过的路程是三角形的一条边，走旁边的路走过的路程实质上是三角形的另两条边的和，根据刚才大家的判断，走三角形的两条边的和要比第三边大，那么，是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢？ 两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。 环节 三、实验探究? 1、剪出下面4组