高中生物选择题的答题技巧.docVIP

b b 选择题的解题策略 *剖析解答生物选择题的上当心理 *生物试题类型 *生物试题的审题方法 *生物试题解题方法 一、剖析解答生物选择题的上当心理 1、因“一见钟情”而上当 有些同学在解答选择题时，只根据直觉经验，凭个人爱好，不经逻辑推理，就贸然做出判断． 例1? 给植物全部供给18O2，则不久以后发现植物周围出现含18O的物质，这些物质主要来自（??? ） A.蒸腾作用?? B.光合作用 ? C.呼吸作用??? D.光合作用和呼吸作用 此题条件隐敝，未明确说明植物周围出现的物质为何物．但从题眼“主要来自”思考，表明途径不止一条，因而着眼点不在于能否产生，而在于量的比较．结合所学知识，即可选出正确答案为 2、因前摄抑制而上当 有些同学对先前学习的知识有一种强烈的心理倾向，对后来学习的知识往往起到严重的妨碍作用，即所谓的“前摄抑制”，表现为用预先肯定的方式来解决新问题．结果异同不分而错解． 例2 下列是不同生物的细胞分裂图，一定是减数分裂的图有是(??) 3、因知识模糊而上当 有些同学对生物概念、原理及规律理解不透，模糊不清，导致错解 例3? 选择下列有关遗传和变异的说法(??? ) ①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子数量比为1：1。 ②自由组合规律的实质是：在F1产生配子时；等位基因分离，非等位基因自由组合。 ③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”． ④染色体中DNA的脱氧核苷酸数量、种类和序列任意一种改变都会引起染色体变异． A.四种说法都对??? B.四种说法都错? C.只有一种说法对?? D.只有一种说法错 4．因记忆相混而上当 一些同学遗忘了某一知识，或将某一知识的记忆与另一知识的记忆相混或记错，结果由记忆混淆而错解． 例4 下列各项中，依次为实验试剂、作用和实验结果，其中不正确的是(??? ) A.龙胆紫? 染色体着色? 观察细胞有丝分裂染色体行为。 B.斐林试剂? 鉴定可溶性还原糖? 出现砖红色沉淀 C.秋水仙素? 基因突变? 形成生物新品种 D.生长素? 染色体数目加倍? 形成无籽果实 练习 （1）、人的一个受精卵中的DNA含量为 ( ) A．23 B，23—46 C．大于46 D．46 （2）、 由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是 （ ） A．单倍体 B．二倍体 C．三倍体 D．六倍体 5．因类比不妥而上当 类比方法是立足在已有知识的基础上。把陌生的对象和熟悉的对象相比．事物之间的同一性提供了类比的根据，而差异性会限制类比的结论．有些同学在解答选择题时，对差异性关注不够而错解． 例5? 红螺菌的体内具有光合色素，能够在缺氧的情况下，利用光能，以有机酸、醇等物质，使自身迅速增殖．下列关于红螺菌的说法中错误的是(? ) ??? A.红螺菌没有叶绿体、线粒体等复杂的细胞器 ??? B.红螺菌与蓝藻一样。是一种光能自养型生物 ??? C.红螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖过程中不遵循孟德尔的遗传规律 ??? D.红螺菌在生态系统的成分中应属于分解者 6．因急于求成而上当 有些同学急于求成，审题时粗心大意，在没有仔细阅读题目和明了题意的情况下．盲目选择而出错． 例6? 给小白鼠较大剂量注射一种激素后。小白鼠渐渐反应迟钝，活动减弱。以至休克．该激素是(???? )? A.甲状腺激素??? B.性激素??? C.胰岛素??? D.生长激素 7．因盲目乐观而上当 对于某些组合选择题，不少同学往往选出一个或几个选项后便不再深究，有的学生却误认为包括其余选项的那一组合即为正确答案，盲目乐观，毫无根据，结果错选． ?例7 两个品种的玉米间行种植与单一种植相比，可以明显提高产量．易染病抗倒伏甲(aaBB)与抗病易倒伏乙(AAbb)间行种植，甲株所结玉米的胚、胚乳基因型分别是(??? )。 ①．AaBb? ②aaBB? ③AAbb??? ④AaaBBb? ⑤aaaBBB?? ⑥AAAbbb ??? A①④??? B③⑥?? C①②、④⑤? D②③、⑤⑥ 例8 将酵母茵培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，其内酵母菌数量的变化是(??? ) A越来越多??? B越来越少? C先增加后减少? D基本不变 练 习： （1）、已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24000个碱基。由这两个分子所控制合成的多肽链中最多含有氨基酸（　）种