语文人教版六年级下册＜＜桃花心木＞＞第二课时.docVIP

第二课时 　　（一）语言导入，激发情趣。 　　上节课，同学们通过自主阅读，互动交流对课文的字词有了初步的了解和掌握，同时对课文的主要内容也有了大概了解。这节课，我们继续学习这篇课文，相信同学们通过认真阅读，合作交流，会有更大的收获。（板书课题） 　　（二）、自主阅读、合作交流 　　1、 教师出示自主阅读提纲： 　　（1）、快速浏览文章，回忆文章的主要内容，想想本文属什么文体？ 　　（2）、认真读课文，想想文章围绕中心从哪些方面写的？分别写了什么？边读，边找，边谈。 　　（3）、边读，边找，边谈文章是怎样写的？ 　　（4）、文章哪些地方写得好，你感受最深，用笔画出，写下你的感受。并读一读，谈一谈你的体会。 　　（5）、请提出你们不懂的地方，大家互动解读。 　　2、 学生阅读自主阅读提纲，自主学习，小组合作交流，教师巡视、指导。 　　（三）、成果展示，感悟道理 　　1、文章主要内容 　　本文主要写了作者发现种树人一系列奇怪的做法，由此引起作者的好奇心，从与种树人的谈话中得知种树人这样种树的原因，从而由种树人的话中得到一些启示。 　　本文是一篇议论性散文。 　　2、文章围绕中心从三方面来写：（其中也包括3、4的题解） 　　（1） 树的外形及成长 　　A、 文章2自然段写到了树的外形及成长，学生读句子。 　　B、 作者运用优美的词语写出了树形的优美，如：树形优美、高大而笔直。 　　C、 树