语文人教版六年级下册14　卖火柴的小女孩（教学设计）.docVIP

《卖火柴的小女孩》教学设计一、 教学目标教学目标：1.有感情地朗读课文。?2.理解课文内容，?感受卖火柴小女孩命运的悲惨，?体会作者的思想情。?3.领悟作者基于现实合理想象的表达方法。?教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴的种种幻想体会她的悲惨生活。二、?教学难点：从最后三个自然段的含义深刻的句子中体会作者的思想感情。三、 ?教学准备：教学课件四、 教学过程：?一、 复习，导入新课1. 生字词乖巧????围裙????硬币???橱窗???圣诞树??2. 思考：课文谢了一件什么事？过渡：同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩，她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴，她想给自己暖和一下，于是几次擦燃火柴，那么这节课我们继续学习这篇课文。二、 自学提示1. 小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？2. 从中你体会到了什么？3. 小女孩为什么接连不断的擦燃火柴？三、 对比阅读，感悟幻景（一） 第一次擦燃火柴1. 第一次擦燃火柴看到了什么幻象？（用文中的语句）出示语句：提炼“火炉”2. 假设你是那小女孩，你会有什么样的感受？（渴望温暖）3. 为什么会看到火炉？（寒冷）4. 你能把小女孩的感受读出来吗？（自己读，指明读，齐读）过渡：暖烘烘的火炉让小女孩感到前所未有的温暖和幸福，那么我们用学习第一次擦燃火柴的方法学习接下来几次擦燃火柴，我们共