小学一年级数学下册课件-图形的拼组说课能手课.ppt

* * 《图形的拼组》 说课 《图形的拼组》义务教育课程标准实验教材27页的例1、例2和相关的练习。这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征。 说教材： 图 形 的 拼 组 教学目标： 1、通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 3、通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。 教学重点： 教学难点： 教具、学具准备： 教师准备：多媒体课件、长方形纸、正方形纸、实物风车。 学生准备：学具盒、小棒、大头针等。 初步感知图形之间的关系 通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 一、谈一谈——引出新知 四、拼一拼——构建新知 三、剪一剪——转化新知 五、练一练——应用新知 图 形 的 拼 组 教学过程： 二、折一折——探究新知 教学过程： 1、教师出示玩具风车 师：这是什么？你知道风车的风叶是用什么形状的纸做成的？ 2、引出其他图形 一、谈一谈——引出新知 3、比较长方形和正方形的相同点——都有4个角，4条边。 小结: 原来呀，图形中存在着这么多的秘密，你们还想知道更多的图形之间的秘密吗？让我们来快乐地进行图形变变变吧！ 二、折一折——探究新知 探究长方形边的特征，观察折痕 观察——猜想——验证 二、剪一剪——转化新知 2、探究正方形边的特征，观察折痕。 1、将长方形转化成正方形。 3、将正方形转化成其他图形。 三、拼一拼——构建新知 师：（课件出示长方形、正方形、三角形、小棒）请你利用学具盒中的学具任意选择几个相同的图形拼一拼，看能拼成什么图形，在小组内交流。 师：谁是用长方形拼的？你拼出了什么图形？ 学生讲述拼组方法，课件演示拼组过程。 （1）用长方形拼图 小结：两个同样的长方形可以拼成 一个大长方形。 （2）用正方形拼图 小结：两个同样的长方形可以拼成一个大长方形。4个同样的长方形可以拼成一个大正方形或一个大长方形。 师：谁是用正方形拼的？你拼出了什么图形？ 学生讲述拼组方法，课件演示拼组过程。 （3）用三角形拼图 师：谁是用三角形拼的？你拼出了什么图形？ 学生讲述拼组方法，课件演示拼组过程。 （4）用小棒拼图 师：谁是用小棒拼的？你拼出了什么图形？ 学生讲述拼组方法，课件演示拼组过程。 （5）综合拼摆 师：如果给你更多的图形，你们能否拼出更多的美丽图形？ A：提供学具盒，进行图形拼组 B：自主选择拼摆方式开展操作活动。 C：展台展示学生的拼组作品